PEPB2U3At the zooPBlets learn.doc

PEP Book 2Unit 3 At the zooPart (B) Lets learn教学目标与要求1.能运用形容词small，big，long，short，tall描述物品或人物。2.能听懂，会说句子It has和Its，并能用该句子简单地描述动物。3.能听懂Lets do中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。重点 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。难点 熟练应用反义词对身边的事物进行描述。教具 课件、动物图片、录音机等。教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets sing:At the zoo.2.教师出示单词卡，tall,short,fat,thin.让学生认读。3.唱反调活动方式：教师说出一个形容词（如：short），学生应立即说出其反义词（如：tall），看谁的反应最快。21世纪教育网版权所有教学环节师生活动Presentation新知呈现T:Do you like animals? / what do you like?Do you know what animals do I like?1.教师边做动作边说：Lets play a guessing game，listen carefully and guess what it is? Its tallIts thin. It has long legsIt has a long neck（指着脖子说）。But it has a small head. It has a short tail. What is it?21cnjycom2.教师引导学生观察鸵鸟的头、身体、尾巴和腿。分别比较头和身体、尾巴和腿的特征。教学单词 Look at the bird. It has a head .a small head ,small , small, small.教师讲解示范，让学生模仿。并注意small中l的发音，舌要向上卷。让学生练习。并板书。 3.接着教师出示长颈鹿的图片说：Lets look at the giraffeIts so tall. How to describe it?教师让学生边指图边描述.【来源：21世纪教育网】如：Look at the giraffe. Its so big. Its so tall. It has long legs. It has a small head. It has small eyes and small ears. It has a long tail等等。对动物的描述是开放性的，学生可以选择自己喜欢的形容词来描述，教师不要过于干涉。4.小结记忆单词的方法 教师引导学生观察总结 有相同的字母组合或字母如：small与以前所学的单词tall, ball都有all。big与以前所学pig里都有ig。 21世纪*教育网利用反义词来记如：tallshort 。 fatthin longshort bigsmall 其中学生还了解到同一个词有不同汉语释义。Short有矮的；短的两种意思。5.播放BLets learn部分的录音，学生跟读；然后分组读、分男女生、分角色朗读课文。听音朗读 听音跟读 练习认读 同桌读、个人读、点名读、齐读 音形活动操练Mouthing 教师和学生戴上耳机，教师用口形呈现单词中的每一个音素，学生看口形、认真听。然后大声说出该单词。看谁说得又对又准.21cnjy设计意图：教师通过直观教学，根据鸵鸟和长颈鹿身体各部位的特点，进行比较学习这四个形容词。学生在创设的动物园的情景中学习，使学生轻松、自然、降低词汇教学难度，突破了难点，激发学生学习的欲望，使学生在愉快的气氛中学习知识。2-1-c-n-j-y教学环节师生活动Practice巩固练习1.Letsdo教师边说边做动作。出示课件，学生跟着边说边做。师生一起边说边做。组织四人小组操练，邀请几个小组在全班展示。给优秀者以奖励。设计意图：在词汇操练中运用TPR教学法，能有效克服小学英语词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快的课堂气氛，全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态。2.Guess(1)Itsbig.Ithasashorttail.Itsblackandwhite.21教育网(2)Itssmall.Ithasalongtailandbigeyes.(3)Itssmallandthin.Ithasalongtail.IItsbig.Ithasalongbodyandshortlegs.I设计意图：这个活动，能够有效地巩固本课的词汇和句型，并提高学生的听说的能力。3.活动：我和同伴比一比活动方式：两人为一组，比一比高度、胖瘦等.如：S1: Im tall. （指着同伴）Hes short.S1:Im thin （指着同伴）Hes fatS1:I have a big nose. （指着同伴）He has a small nose.S1:1 have long legs. （指着同伴）He has short legs.或：S1: Im short （指着同伴）Hes tallS1: Im fat. （指着同伴）Hes thinS1:I have a small nose （指着同伴）He has a big noseS1:I have short legs （指着同伴）He has long legs教学环节师生活动Production输出运用1.Talkaboutthepictures.教师出示三幅动物图片，分别是兔子、猫和猪。每组选一幅图.各组选代表上台描述动物，并选出优胜者给以奖励。每人任选一幅描述，教师在班级巡视并给以指导。2.挑战赛：教师准备一些动物的图片，学生分成两组，每组派相同的人数上台，先由A组的第一个同学从教师手中抽出一张图片并根据图片内容用句型“It has”和“Its”进行描述，B组的第一个同学要在规定的时间内根据他所描述的特征猜测是什么动物，猜对了就得分。活动按顺序进行，