声音的产生与传播.doc

声音的产生与传播 八年级上册第二章第一节 青川县青溪初级中学 八年级一班 李生江【设计思想】 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音的产生与传播这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。【教材分析】 1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。【教学目标】 一、知识与技能 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2知道声音是由物体振动发生的。 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 二、过程与方法 1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 2通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 三、情感态度与价值观 1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。 2注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 3学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重点】 1发声的物体在振动。 2声音的传播需要介质。 【教学难点】 引导学生观察、探究声音传播的条件。 【教学方法】 观察法、实验探究法、讨论法 【教师准备】 音叉、小锤、水槽、水、真空玻璃罩、烧杯。 【学生准备】 直尺【课时安排】 1课时【教学过程】 一、创设情境、引入新课 导入课题：同学们，在我们生活的世界里，存在着各种各样的声音,（媒体播放：各种声音）。如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？同学们，今天就让我们一起来探索声音的奥秘吧！ 二、进行新课 问题一：声音是怎样产生的？ 学生活动：1让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。 2观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 3观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 师生总结：发声的物体在振动。 实验验证：（学生活动，教师根据情况指导） 实验一：用手轻触发声的音叉，手有什么感觉。 实验二：让发声的音叉浸入水面少许，观察水面变化情况。 实验三：把装有水的水槽放在桌面上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察水面的情况。 观察、记录、分析现象：发声体现象结论音叉手感觉发麻发声的音叉在振动音叉发声的音叉在水面上激起水花发声的音叉在振动桌面桌面发声时水面上会激起水波发声的桌面在振动 得出结论：一切发声的物体都在振动声音是由物体的振动产生的。 引导解决：我们能把声音记录下来吗？（学生自学教材13页图1.1-3左边文字内容） 学生讨论：（教师指导点播） 问题二：声音是怎样向远处传播的？ 提出问题：声音是由物体的振动发出的，那么声音是怎样向远处传播的呢？它的传播需不需要条件呢？ 教师演示：将一只响着的闹钟放在密封的玻璃钟罩内问题：1、你能听到电铃声吗？( ) 2、用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，闹钟声音会(变小或变大)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )，声音可以在真空中传播吗？( )。3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？( )，声音能在空气中传播吗？( )学生讨论：教师引导点拨、总结（1、声音传播需要一种物质介质；2、真空不能传声；3、声音能在空气中传播。）乘势提问：既然声音能在气体中传播，那么固体、液体是否都可以传播声音呢？ 学生讨论，根据生活的现象举例学生活动：一同学轻敲课桌一端，另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。 提问：感受到的现象说明了什么？ （声音可以在固体中传播） 欣赏古诗：小儿垂钓 提问：这首诗能说明什么？ （声音可以在液体中传播） 问题三：声音在空气中是怎样传播的。（自学书上15页图1.1-6左边的内容） 提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？ 指导学生看图116，说明声音在空气中是以波的形式传播 学生讨论：（教师指导如何传播，激发兴趣，突破难点）。 问题四：声音的传播需要时间吗？ 观察生活中的现象（看图片） 提问：是先看到闪电还是先听到雷声？ 追问：说明了什么？介绍资料、指导读表：一些介质中的声速 学生讨论：从表格中同学们能得到哪些信息？（教师指导） 1150C时，V声=340米/秒 250C时，V声=346米/秒，说明声音的传播速度与温度有关。 2一般情况下：V固V液 V气，说明声音的传播速度与介质种类有关。 三、课堂小结 1声音由物体的振动产生，振动停止，发声也就停止。 2声音以波的形式传播，且需要介质，真空不能传声。 3声速：大小与介质种类和温度有关。 四、板书设计： 一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的 二、声音的传播 1、条件：需要介质2、真空不能传声 3、介质：能够传播声音的物质固体、液体、气体 4、传播形式：以波的形式传播 5、声速： （1）传播速度与介质的温度和介质的种类有关 （2）150C空气中，V声=340米/秒 五、作业设计 1、一切正在发声的物体都在( )。 2、声音必须靠（ ）传播，它在（ ）不能传播。 3、15空气中的声速是（ ）。 4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为（ ）。 5、动画片星球大战中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中