名师解析浙江2018年高考数学考试说明及复习建议.doc

名师解析浙江2018年高考数学考试说明及复习建议2018年浙江省高考报名已于本月1日启动。近日，由浙江省教育考试院编写的浙江省普通高考考试说明(简称考试说明)出炉，并发至高三学生手中。与以往相比，今年高考考查的9门学科是否有变化？考生如何进行有针对性的复习？本网特邀学军中学、杭州高级中学、杭州师范大学附属中学、杭州第十四中学的资深一线教师，就考试说明对各科目进行详细解读。数学点评名师：杭州第十四中学数学特级教师 马茂年说明解读：与去年相比没有任何变化2018年数学考试说明在试卷结构、考试内容及要求、考试范围与考试层次上，均与去年没有任何变化。整体来看，浙江新课标高考改革后试卷趋于稳定。但稳定不代表一成不变、没有创新。实际上数学的命题中还是强调探究性、综合性、应用性，突出数学试题的能力立意，坚持素质教育作为导向。高考数学的命题，已经基本完成了由“知识与能力考查并重”向“着重考查学科素养和学习潜力”的转变，并使传统的应试教学走到了尽头。复习建议：多做基础题高考数学试卷中有30%的基础题，50%的中等难度题，其余为较为复杂的或综合性的问题。因此，考生一定要抓基础，多做基础题，千万不要浪费时间去做考纲不作重点要求的知识模块中的难题，把握住基本得分点就可以。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。高考说明中对知识的要求依次分为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次，二轮复习考生一定要多安排时间复习前两个层次覆盖的知识点。通过合理安排复习，力争达到本科达线分。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。就数学学科而言，比较容易抓住的部分在选择题和填空题，建议大家配备一套选择题和填空题的专项训练资料，在规定时间内完成，积累巩固一些常规的解题技巧，譬如：特殊值法、定义法、等价转换法、筛选法、数形结合法等。再对照答案，甄别概念上的混淆，稍难一点的请教老师，区别常规题和拔高题，力争对九冲十。因为填空题有“小大题”之称，一定要回归到教材，找到题目的原型和背景，化归为熟题或者基本题型来解决。由于填