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课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学目标： 1. 认识化学学习的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写探究活动报告的方法。 2. 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，领会化学学习的特点是关注物质的性质 变化 变化过程及其现象。重点：培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。难点：激发学生探究的情趣。实验准备：烧杯 澄清的石灰水 火柴 蜡烛 水 集气瓶 水槽 玻璃片 饮料管 滴管教学过程： 一. 导入新课：化学是一门以实验为基础的学科，学习化学的一个重要途径是实验，通过实验来学习科学探究的方法。 二. 自学指导1：阅读教材P12“一 对蜡烛及其燃烧的探究”了解蜡烛是由什么组成的？除了燃烧它还具有哪些性质？它燃烧后生成了什么？ 演示P12 （1） （2） （3）要求学生描述现象并填写P12表格：探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后结论：（展示课件）石蜡为白色，常温下呈固体，硬度较小，密度比水小，不溶于水，加热可熔化，石蜡能在空气中燃烧，燃烧时发光放热，其火焰分三层，外焰温度最高，石蜡燃烧后生成二氧化碳和水。三. 教师讲解该探究活动所体现的化学学习的特点：（课件展示）1. 关注物质的性质： 2. 关注物质的变化： 3. 关注物质的变化过程及其现象四自学指导2：阅读教材P14“二 人体吸入的空气和呼出气体的探究”了解探究内容，探究方法和步骤。 五课件展示重要信息：1二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。2氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。3二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 六教师演示P1416 由学生观察记录现象并得出结论:七课件展示：人体吸入的空气和呼出的气体中各成分的比较。二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气呼出的气体小结：课堂训练：1 用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A 蒸馏水 B 食盐水 C 白酒 D 澄清的石灰水2将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的集气瓶中，燃烧更旺的是（ ） A 空气 B 呼出气体 C 二氧化碳 D 氧气3 蜡烛燃烧后生成的物质是（ ） A 水 B 二氧化碳 C 氧气 D 水和二氧化碳4将燃着的木条分别放入甲乙两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A 甲熄灭，乙变旺 B 甲变旺，乙熄灭 C 甲乙都变旺 甲氧气 乙二氧化碳 D 甲乙都熄灭 5 郝同学在化学课上提出可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二
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