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文档简介

追求精致教学打造精品课堂 专题三3 2北方经济的逐渐恢复 冯太后主持 重点是创建新制 实行官吏俸禄制 并整顿吏治推行均田制实行三长制推行租调制 孝文帝主持 重点是汉化 迁都洛阳 移风易俗 易服装 讲汉话 改汉姓 定门第等级 通婚姻 改籍贯 孝文帝改革的内容 以迁都洛阳为界 分为两个时期 复习回顾 追求精致教学打造精品课堂 专题三3 2北方经济的逐渐恢复 要求 参考学案引领 对照学案自学导航 强化记忆课本基础知识 A层全部掌握 B C层次掌握主要观点 自主学习 1 北魏农业生产的恢复和发展的原因 成就 2 洛阳繁盛的表现3 北方民族融合的表现 实质 影响4 孝文帝改革的性质 尽情的展示自我 勇敢的表现自我 合作探究 1 民族融合的原因 改革成功的原因 2 材料解读 培养学生的材料解析能力 民族大融合的原因 途径 政治因素 国家分裂或战乱 民族迁徙 杂居 兼并战争 阶级因素 在各族人民联合反抗统治者压迫的斗争中 经济因素 少数民族由游牧生活转向农业生活的封建化过程中 统治者政策因素 开明的民族政策 汉化政策 和亲 册封 友好交往 成功的基本原因 1 顺应了时代的潮流 2 符合民族融合趋势和各族人民的愿望 3 从实际出发 切实可行 合作探究 一 探究内容 学案材料合作探究二 探究要求 1 先一对一讨论 再组内交流讨论 2 提示语化 要点化 序号化 段落化 3 每位同学要积极参与 提高效率 争做本节优胜小组A层协助展示 拓展方法规律 B层总结展示 落实基础 参与积极 讨论高效 力争最优 参考答案 1 均田制 时民饥困 豪右多有占夺 事施行后 计省昔十有余倍 于是海内安之 或海内安之 均田制限制了土地兼并 利于调动农民的积极性 吸引农民农耕定居 加速封建化进程 促进北魏经济的恢复发展 课堂小结 1 观察下图 通过对这些铜钱的研究可以获知 北魏手工业铸造业的发展水平 北魏时期货币发展的概况 孝文帝对重农抑商传统政策的态度 长江流域商品经济发展的程度A B C D 解析 图中的货币 不能全面反映孝文帝推行的经济政策 由此可排除 北魏的统治区域在黄河流域 所以 的叙述也与题干的要求不符 答案 A 课堂检测 2 商鞅变法与北魏孝文帝改革相同之处有 顺应了历史发展潮流 改革了原有生产关系 促进了社会性质改变 促进了社会经济发展A B C D 解析 商鞅变法使秦国确立了封建制度 而北魏孝文帝改革加速了北魏封建化 但没有改变中国社会的社会性质 答案 C 3 商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响 从社会进程的发展来看 其最主要的表现是 A 改变了单一的生活方式B 为结束分裂 完成统一奠定了基础C 增强了国家的综合国力D 促进了封建化进程 解析 本题考查学生比较 辨析历史问题的能力 注意本题
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