英语人教版四年级下册Unit3 PartB Let‘s learn.doc

教学设计作者信息姓名周美电科小学英语年级四年级邮件158556121单位攸县高枧中学教学设计教学主题一、教材分析本课时的内容是PEP小学英语第四册的第三单元PartB Lets learn部分。本单元的教学内容围绕“天气”这一话题，通过询问天气的情况，引出一些与此有关的天气的词汇和句型。本课时是这一单元的第四课时，主要是词汇教学，要求学生能听懂认读Lets的5个新单词及其句型“Whats the weather like in?和Its ”询问和回答天气情况，能用所给句型在实际情景中应用。二、学生分析天气与人们的日常生活紧密相关，在教学中，教师要注意利用已学的知识来引出新知识，利用地图并收集有关天气的图片、单词卡片等来传授知识，多创设一些真实的情景，让学生在情景中体会到语言学习的实用性。通过前两节课的学习，学生掌握了A部分表示天气状况的形容词和问天气的疑问句及回答，且学习兴趣非常高。所以，本节课教学教师应当适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。三、教学目标认知目标：1 能听、说、认读单词rainy、 snowy 、windy 、cloudy、 sunny。2 能听懂、会说句子：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny。3 了解世界各地各具代表性的气候，了解有关天气预报常用符号。4 能力目标：会唱歌曲Thunder。培养学生的口头表达能力和辨别能力。情感目标：1. 教育学生在出门前关注天气情况。2. 教育学生要关心全球的气候变化。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学本课时单词及句子时，主要采用图片、文字、游戏、课件等信息技术。首先在热身环节，教师用课件播放Lets chant的部分录音，让学生一边做动作一边跟唱歌谣。在复习环节，教师利用guessing game让学生回顾前两节课学习的单词，从而引出新知。在新授环节，教师首先用课件出示一张世界地图，讲解一些看地图常识，然后让学生熟知几个大城市，再用课件展示城市天气预报符号，学习新单词。从而引出句型：Whats the weather like in ?引导学生回答Its 在练习环节，通过开火车、看看谁的反应快、小小预报员等游戏，来调动学生的学习积极性，能让学生在实际情景中运用所学知识。在巩固与扩展环节，我用课件出示任务，学生根据任务先自行操练，然后上台展示成果，评出优胜组和最佳个人。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1:warm up教师播放A部分lets chant的录音。Brr, its cold.Its cold outside.Put on a hat.Cold ,bye-bye!Mmm! Its warm.Its warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.学生一边做动作一边跟唱歌谣。用动画展示chant，学生跟读。Steps2:Preview教师出示天气状况的形容词，如:hot 、cool、 warm、 cold及句子Itsin学生根据自己对全国天气情况的了解，分别说一句话，如：S1:Its warm in Beijing.Step3:PresentationLetlearn1. 教师出示PartB Lets learn板块插图中的世界地图，并提问：whats this? 教师补充：Yes, its a world map.师继续追问：How many cities can you see here?What are they?教师指图领读城市名称。如：Sydney、Singapore Beijing 、 London Moscow.2. 教师将地图中五个城市的图片放大，先指着悉尼的图片问：Where is it?接着教师用课件出示一张天气晴朗的悉尼的图片问：Whats the weather like in Sydney?教师板书sunny并领读。Sunny sunny Its sunny.3. 用同样的方法教读单词cloudy 、windy、 rainy snowy.4.教师播放B部分Lets learn部分的录音，学生跟读。1.学生一边看地图一边回答：Its a map.学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置并跟读。2.引导学生回答：Sydney.学生答:晴天。引出新单词sunny.学生以开火车、小组齐读、大小声等游戏形式读单词。课件展示5个城市图片、相应的天气单词及本节课要学习的句型。Steps4:practice1. play a game :Whats missing?2. Pair-work:教师出示一些城市地点及天气单词，如：London(cool rainy) Singapore(warm cloudy) Beijing(cool windy) Sydney(hot sunny)Moscow(cold snowy)学生两人一组运用句型：Whats the weather like in?Itsin练习对话。1. 以小组为单位玩Whats missing?游戏。2. 学生两人一组练习对话。课件展示游戏规则及对话内容。Step5:Consolidation and extension1. 将天气图标和单词组合在一起，巩固练习。2. Weather report.表演P28页的对话。学生根据提示3人一组表演对话。课件出示B部分Lets learn的图片及相应的内容。Step6:Homework1. Listen and read these words and sentences we have learnt today.（听读今天我们所学的单词和句型。）2. Watch and listen to the weather report on TV at home.(观看今天的天气预报。)课件展示家庭作业内容。七、教学特色（如