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第三单元 物质构成的奥秘课题二 原子的结构教者：通山县大路中学 成佑生第一课时教学目标：1知识与技能(1)认识原子的的结构，知道原子是可以再分的。(2)了解核外电子排布的初步知识。2过程与方法(1运用多媒体设备与课本理论用结合的方法，使学生掌握课本知识。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。3情感态度与价值观(1)对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。教学重点：1原子结构知识。2理解核外电子排布的初步规律。教学难点：原子结构知识。原子结构示意图的认识。 教学方法：创设问题情境活动探究学生讨论总结归纳。教具准备：多媒体设备教学过程：复习：1、什么是分子？2、什么是原子？3、怎样区分分子与原子？新课：问：原子真是最小的粒子吗？在任何情况下都不能再分吗？探究一：原子能否再分1.展示：原子的发现历程 道尔顿： 道尔顿于1803年提出科学假说:物质由原子组成,原子是不可分割的实心球体,同种原子的性质和质量相同. 汤姆生： 1897年，英国物理学家汤姆生发现电子，认为原子的模型为枣糕型，原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子 卢瑟福：1909年至1911年，英国物理学家卢瑟福和他的合作者通过粒子的散射实验，提出了原子结构的核式结构学说。 即：在原子的中心有一个带正电荷的核，它的质量几乎等于原子的全部质量，电子在它的周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳运转一样。 2.以粒子轰金箔为例说明问：粒子有些直接穿过金箔，有些偏移方向，有些被弹回 什么原因？观察屏幕中的动画小结：原子可以再分3.怎么分呢？ 质子（带正电）每个质子带一个单位正电荷 原子核原子 中子（不带电） 核外电子（带负电）每个电子带一个单位负电荷思考：请给合表3-1，以氧原子为例说明原子是怎样构成的？ 原子是由带电的粒子构成的，那么原子显不显电性？为什么？小结：1、原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核又是由质子和中子构成的。 2、核电荷数=质子数=核外电子数练习：探索究二：核外电子是怎样运动的？1、 观察屏幕2、 小结：核外电子的运动有自己的特点，没有固定的轨道，但却有经常出现的区域。 电子在原子核外一定区域内出现，这些区域叫“电子层”，核外电子在不同电子层内无能运动，此现象叫做核外电子分层排布。3、 原子结构示意图原子结构示意图的画法及意义核外电子排布有什么规律？学生看图总结。小结：核外电子排布规律练习：4|交流：金属原子与非金属原子最外层电子数
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