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文档简介

分数的意义教学设计李红文一、 教学目标：知识目标:在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。能力目标：经历认识分数意义的过程，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。情感目标：利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。二、重点和难点重点:明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 难点: 运用分数解决生活中的实际问题。三、 教具学具多媒体课件、PPt、遥控笔、饼干、长方形纸。四、教学过程 (一)创设情景，导入新课1、谈话：一块饼干怎么分？2、课件出示“分饼干”情景图3、提出分东西的几个问题。4、引出1/2这个分数。（二）、探究新知1.分数与平均分的关系。1) 一块饼干平均分成两份引出：一个物体平均分-分数2) 把纸进行平均分：一种图形平均分分数3) 纸张不平均分能不能用分数表示-不能4) 练习。2 认识单位“1”。1) 什么是单位1，看PPT2) 什么是分数：分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。3) 教学分数各部分的名称学生一边回答，教师一边板书： 3 分子 分数线 5 分母 学生：分母表示平均分的份数，分子表示有这样的多少份。4）练习教师展示PPT学生举手回答问题老师进行评价。3教学分数单位什么是分数单位？把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。举例说说分数单位，如5/8的分数单位是（ ），5/8里有（ ）个1/8（三）、巩固练习1、课本第46页的“做一做”题。2、出示男生8人和女生9人，同桌学生一人提问，另一人回答。（四）、课堂小结 今天，我们一起学习了哪些内容？你有什么收获？五、板书设计分数的意义1、分数的产
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