物理人教版八年级上册质量教学设计.doc

质量教学设计 付小玲一、课标要求：知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。二、教学内容分析： 质量是人教版课程标准教科书八年级上册第六章第一节的内容，质量和质量的测量是本章的一个重点知识，质量是物理学中的一个基本概念，是学生在生活上对质量有一定认识的基础上引入的一节，同时又是学生学习密度、重力等后续知识的基础,并且正确使用托盘天平测物体的质量也是初中物理的一个重要技能要求.因此本节课无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都起着十分重要的作用。三、学生情况分析： 八年级的学生对日常生活的质量有一定的理解，再加上他们已经具备一定的自学能力、思维能力和动手操作能力，因此教学中应充分利用这些积极因素，通过合理的教学设计，引导学生学习本节课内容。天平是学生第一次使用的较为精密的仪器，本节课在教会学生正确操作天平的同时，更要使学生养成良好的实验操作习惯。四、教学目标：知识与技能1.知道质量的初步概念以及单位；2.了解天平的构造，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。3.知道质量是不随物体的形状、状态和位置而变的物理量。过程与方法1.了解一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2.掌握天平的使用方法，会用天平测量固体和液体的质量；3.通过观察、实验，认识质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态和位置而变的物理量。情感态度与价值观1.通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2.通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦。重点质量的概念和托盘天平的使用方法难点正确使用天平测量固体和液体的质量。五、教学资源： 教学用具：学生天平（带砝码）、水、烧杯、电子秤、多媒体课件六、教学过程 教法策略：自主学习，培养学生自学能力，是“学会学习”的重要手段；启发式教学，以学生为中心，让学生处于主动地位，主动发现探索，从而找到解决问题的方法，教师从旁指点，起到指导督促作用；探究活动，学生主动参与探究过程，通过探究活动掌握科学概念，获得科学探究的能力和技巧； 实验，通过实验培养学生的观察能力、实验操作能力和合作精神。教师活动学生活动设计意图引入新课：视频播放：玩跷跷板提出问题：视频中小猪和小松鼠为什么不能一起玩跷跷板？提问学生回答。总结：影响小猪和小松鼠玩跷跷板原因的就是它们的质量不同，这节课我们就学习第六章第一节质量观看视频思考问题总结：质量不同创设情境，激发学生学习兴趣，引出新课。新课讲解：1 质量：展示:实物图片。提出问题：将上述物体进行分类，说明分类的依据。（1）质量：物体所含物质的多少叫质量。用符号“m”表示。 （2）质量的单位： （3）介绍一些常见物体的质量。苹果约：150g中学生体重约：50kg2质量的测量天平 （1）介绍常用测质量的器具：台秤；案称；杆称；电子称；天平。（2）托盘天平的构造及使用方法。教师强调：（1）称量：能称量的最大质量；感量：能称量的最小质量。（2）使用有刻度的工具,要先观察:零刻线；量程；分度值。（3）游码读数时以左边的线所对标尺的刻度值为准。 （4）归纳天平使用方法。天平使用注意事项：（1） 不能超过称量（2）取砝码要用镊子，并轻拿轻放。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。教师巡回指导学生实验，及时指出学生不足予以更正。3演示实验：（1）视频播放：水变成冰前后质量不变。（2）视频播放：食盐由块状变成粉末状，它的质量不变。（4）思考：从家到学校，你的质量发生变化了么？观看图片，思考并回答问题。国际单位：千克（kg）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 观看ppt中各种各样的秤将课桌上的托盘天平与教材中图片对照观察，了解天平的构造阅读教材实验介绍坐庄法，小组长坐庄，组内检测天平构造掌握情况归纳天平操作步骤学生实验（1） 学生用天平测量固体的质量；提出实验中遇到的问题，总结解决方法（2）学生用天平测量液体水的质量。 归纳结论：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置和温度变化而改变使学生明确物体和物质不同，明确质量的概念。通过学生自主观察，阅读，认识实验室测量质量的工具，培养学生自主学习和观察能力。培养学生阅读和归纳总结能力。通过学生动手操作，学习使用天平测量物体的质量，培养学生动手能力通过实验分析归纳结论，使学生从实验中寻找物理规律，培养学生从实验中归纳出科学规律的能力。小结提出问题：学到了什么本节课教学的内容进行小结复述把小结过程交给学生，培养学生综合能力。作业布置课时练板书设计：一、质量：物体所含物质的多少叫质量 单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 1 t=1000 kg,1 kg=1000 g,1 g=1000 mg 物体的一种属性，不随它的形状、状态和位置而改变。2、 质量测量：天平 使用方法：放，调，称，读, 整七、学习效果评价设计1.物体所含 的多少叫质量，它不随物体的 、 、_ 的改变而改变，质量是 的一个基本属性。2.一物体质量为150g,这个物体可能是( ) A.一个苹果 B.一元硬币 C.一头大象 D.一个鸡蛋3.一根铁棒,在下列各种情况下,它的质量会发 生变化的是() A.把铁棒熔化成铁水 B.把铁棒轧成一张薄铁板 C.宇航员把铁棒带上月球 D.用锉刀对铁棒进行加工 4.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡, 可采用下列措施中的( ) A.将平衡螺母向右旋 B.将平衡螺母向左旋 C.将游码向左调 D.将游码向右调 5. 用托盘天平称量物体的质量，右盘中所放砝码50g. 20g. 10g各 一个，游 码在标尺上的位置如图所示，则物体质量为 。能力提升题：1.小本在测量某物体的质量时在天平调平后把砝码和物体的位置放反了，天平平衡时左盘内砝码质量为40g，游码指示的刻度为2.3g，则该物体的真实质量为 g。2.一盒砝码中 50克的砝码缺