开放活动要注意家园合作并面向全体幼儿.doc

开放活动要注意家园合作并面向全体幼儿案例呈现三八妇女节半日开放活动的风波“三八”妇女节这天，幼儿园开放了半日活动，决定利用节日引导孩子关心体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，对幼儿进行感恩教育，并邀请每位幼儿的妈妈来园参加活动。某班一名幼儿的妈妈因为工作忙不能请假参加活动，就派奶奶来了。半日活动中，教师在操作环节遗漏了该幼儿，导致幼儿没能动手操作。幼儿的奶奶就拉着孩子愤然离开了教室。教师及时让配班老师请家长回来，继续面对全体幼儿开展活动。这位奶奶的情绪仍在激动中，不一会又因为手工材料发得较迟，这位奶奶把幼儿的作品撕毁，拉着吓得哇哇大哭的孙子再次离开。案例分析与家庭合作是幼儿园工作的重要特征之一，由于家长文化、经历、层次各不相同，老师要面对形形色色的家长，必须具备有效地与各类家庭进行交流的能力。这位奶奶平时属于心直口快、冲动较真型，喜怒常常表现在脸上。在本学期开学的时候就因自己的孙子不是第一个添饭和老师闹过情绪，如今看到孩子在半日活动中没有得到表现机会，原来的积怨借着心中不满情绪的滋长很容易爆发出来。教师如果在教学环节中做得更细致周到一些，学具准备充分，活动期间面向每一位幼儿，尽量让每个孩子都有动手操作的机会。考虑家长自身的特点，对喜欢较真家庭的孩子再多一点点的关注，情况就不会这样被动。在幼儿奶奶第一次愤然离开的情况下，运用微笑的低调态度来面对家长，采用和蔼的语言积极安抚家长情绪，主动给予孩子更多的关心，也许“三八”妇女节半日开放活动的风波就可以避免。专家建议 新纲要要求幼儿园与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园的半日开放活动是幼儿平时学习成长的一次集中体现，也是幼儿园面向家长的一个窗口，可以给予家长一个鲜活立体的感受。通过这样的活动，家长可以了解孩子现有的发展水平，了解幼儿园的课程模式，观察老师教育方法，是一个家园互动的平台。怎样在活动中保证观摩效果，更好的做到家园配合,与家庭建立良好的伙伴关系，对今后更有效地促进幼儿的发展是非常重要的。开放活动之前，教师要做好一切准备工作。教师不光要面对孩子还要面对家长。要尽可能多准备些可供操作的学具，便于全体幼儿展现。根据孩子的个体差异，提出的问题难度和要求各不相同，让每个幼儿都有成功的喜悦感。上课的座次、舞蹈、游戏的队形要多元化，尽可能让每个幼儿都有近距离接触老师的机会，让家长从内心感受到老师的爱无处不在。教师可以提前通过网络或通知等方式，告知家长活动的具体时间、地点、目的、内容、意义和幼儿互动时需要掌握的某些技巧，让家长知道此次活动的教育价值和侧重点。教师还要了解考虑家长的个性特点。比如这次的“三八”活动，如果妈妈提前安排好工作来参加半日活动，就更容易和老师沟通交流.开放活动之中，教师要细心观察每个人的行为。对那些相对较远和内向的孩子多关注，多表扬，让孩子在开放活动的不同环节，分别展示自己的风采,面向全体尽量不要遗漏。学会察言观色，多观察家长的表情和行为。如果因为疏忽造成了家长的误解，记得以柔克刚，先退一步，第一时间真诚亲切地解释安抚，让她的冲动情绪及时得以疏通。等家长怒气消除之后再主动交流，善意引导。开放活动之后，教师要对活动进行评价和反思。首先要反思自己的工作，查遗补漏，便于今后更好的开展各项活动。访谈家长对活动的直接感受，通过耐心细致的交流沟通，让产生的误会和不良效应消除，以免家长心中结下更大的疙瘩，影响今后工作的开展。遇到这种情况，教师不仅需要具备宽容的胸怀，还需要具备一定的耐心和韧性，坦荡面对。只有家长消除了心中的阴霾，与教师达成共识，有效地参与幼儿