17　七颗钻石_教案_pdf.doc

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级上册课板文：17七颗钻石块：教学设计教案设计思路本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。1.启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。2.创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。教学目标1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。2.有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。3.本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。重难点分析教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。教学难点充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。1语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石课前准备1.多媒体课件。2.阅读、了解一些关于“爱心”的故事。教学过程：第一课时教学过程设计说明一、情境导入同学们，当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗星。（展示创造情境导入新课，可以课件第三屏）你们可知道这七颗晶亮的、玲珑激发学生读书的兴趣。剔透的星星有怎样美丽的传说吗？让我们从课文中寻找答案吧！二、初读感知（一）自由研读，找出生字1.用自己喜欢的方式自由读一遍课文，注意读准每一个字的读音。2.边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复地拼读生字词。3.同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。再“开火车”读、齐读。（二）流利朗读，读准字音1.再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。2四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。3.指名检查读，评读。三、学习生字（一）我会读1再次认读有拼音的生字词，然后认读去认字识字在三年级教学中掉注音的生字。（展示课件第四屏）是一个应当重视的环节，采取2认读没有拼音的生字，“开火车”读，多种形式识记生字，提升效率。2语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石齐读。3.你最快记住了哪个字？你是怎样记住它的？4.用字组词并造句。（二）我会写1.你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么。（展示课件第五屏）2.仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，提出写这个字时要注意的地方。3.教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。4.在田字本上把每个字独立书写两遍。5.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。书写教学应注重引导，让学生在观察和示范中学会书写。（三）我会用1.你认得这些词语吗？知道这些词语的意思吗？（展示课件第六屏）2.在课文中找出这些词语的位置，引导学生仔细体会这些词语的意思和用法。3.你会用这些词语造句吗？四、总结谈话在掌握生字的基础上，应注重词语的积累，引导学生对本课的新词的理解和运用。同学们，通过今天的学习，我们又认识和掌握了不少新的字词，学会了这些生字词，我们就能更好地理解课文了。大家课后还要多读多写多用，巩固这些字词。第二课时教学过程一、初读课文、找出疑问1.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。2.梳理学生的问题，并板书重要问题。（展示课件第七屏）设计说明学贵有疑，有疑则思，据题质疑能激发学生学习的主动3语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石3.你们提了这么多有价值的问题，说明你们性，激起探索的积极性。很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。二、分析第1自然段1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）2.指名读：谁来把这一段读给大家听？3.大旱灾严重吗？你从哪儿感受到的？（展示课件第八屏）这一环节的设计重在让雪深在朗读中体会大旱灾的严重和残酷。4.自由读：你们体会得真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷呢？5.指名一人读。三、精读课文第2自然段到结束（一）找出变化这一环节的设计是让学生1.过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残具体深入课文，仔细分析课文酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生中的重点句子，分步骤地感悟了很多神奇的变化。水罐的变化。2.精读课文第2自然段到结束，画出描写水罐变化的句子，找出水罐发生了怎样的变化。3.现在让我们来看看水罐是怎样一次又一次地发生神奇的变化的。（1）情节一：因为大旱，给妈妈找水。指名一人朗读第 2自然段，课件演示水罐变化。（展示课件第九屏）（2）情节二：给小狗水喝，木水罐变成银水罐。指名一人朗读第3、4自然段，课件演示水罐的变化。（展示课件第十屏）（3）情节三：给妈妈水喝，银水罐变成金水罐。指名一人朗读第 5自然段，课件演示水罐的变化。（展示课件第十一屏）（4）情节四：给过路人水喝，金水罐跳出钻石，变成泉眼。4语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石指名一人朗读第 6自然段，课件演示水罐变化。（展示课件第十二屏）（5）情节五：七颗钻石升天变成大熊星座。指名一人朗读第 7自然段，课件演示水罐变化。（展示课件第十三屏）（二）理解变化在理解水罐变化的基础1.同学们仔细体会刚才画出的句子，思考上，透过这些变化体会小姑娘和讨论：的爱心。（1）水罐的每次变化都伴随着小姑娘的一次行动，这些行动跟水罐的变化有什么关系吗？（2）水罐的神奇表现在哪里？它为什么会发生这么神奇的变化呢？2.讨论后请学生回答，引导学生把握课文主要内容。（1）提示：小姑娘的每次行动伴随着一次爱的付出，每次爱的付出都带来水罐的一次神奇的变化。（2）其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇，是因为小姑娘充满了无私的爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。（3）在小姑娘的爱心与水罐的变化中有一种对应的关系，不过一个在明一个在暗。引导学生认识课文中“变”的明线（展示课件第十四屏）；让学生通过讨论弄清“变”的原因，领会课文“爱”的暗线（展示课件第十五屏），体会爱的意义与力量。3.这是一个大旱之年，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了别人。每一次的送出就是一种无私的爱的付出，爱让这个世界充满了神奇。从“涌出”、“水流”这两个词，你感受到了什么？提示：看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。爱像水流一样滋润大地，使大地不再干涸。5语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17七颗钻石（三）反向思维反向思维有助于启发学生引导学生讨论和思考（展示课件第十五 的思维创造性，同时也是对课屏）：文思想主题的深化，从另一面1.如果小姑娘是个自私而没有爱心的人，揭示爱心的重要性。故事的结局将会是怎样？2.试想，如果没有爱心，这个世界将会成为一个怎样的世界？（四）总结是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？因为有了爱心，我们才感到温暖，我们更要懂得对别人付出爱。正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。四、拓展发散，激发想象这一环节的设计可以激发1.同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的学生的想象，锻炼学生的表达人，许多充满爱心的事。有谁愿意把自己知道能力。的和“爱”有关的故事讲给我们大家听听，让我们分享一