中考物理分析评价题解法分析.doc

中考物理分析评价题解法分析舞钢市二中 刘国增物理课程改革呼唤中考改革，中考改革催生着联系实际、贴近生活、形式活拨的新题型不断涌现，而围绕着科学探究的最高层次命题的分析评价题就是其中之一，该题型要求学生能对实验设计、实验电路、实验步骤、实验结论、计算结果诸方面进行分析和反思，客观的做出评价，提出改进意见。 设计实验步骤的时候，务必使其具有可操作性、安全性、科学性，这就要求我们多关注社会，、关注科学。在平时的的学习中，不但要学会观察，更要善于思考、大胆质疑，要敢于提出问题，用知识来捍卫科学的严肃性。欲顺利解答，我们应具备：发现数据、提取有用信息的能力；有较强的发现与推理能力；有一定的评价、探究意识；有很强的语言表达能力。让学生经过分析、判断、推理、评论，提出更深层次的问题，很好地体现“既考查知识，又考查能力”这一新的考试评价观，更能体现教育的目的。一、对电路的分析评价例1、学习了滑动变阻器以后，小明同学制作了一个简易调光灯，装置如图1所示，他想把滑动端的金属夹首先夹在了铅笔芯的B端，这样做的目的是 ；金属夹向A端移动的过程中，电路中的电流变大，这一看不见的变化可由 A B看得见的现象来呈现，即 通过分析，此简易调光灯还有一些不足，请提出两种改进意见： ； 。 分析：在开关断开且电源电压不变的情况下，让铅笔芯接入电路部分的长度最大，当电路接通时，电路中的电流最小，保护了电路元件。电流是否变化，我们看不见，但电流变化引起的现象我们却看得见，我们从灯泡的亮度的变化可知电路中的电流的变化，这种研究物理问题的方法叫转换法；小明制作的调光灯存在着一些不足，如：没有开关，亮度调节范围有限，更重要的是铅笔芯容易断，给我们带来不便。R0解答：联入电路中的电阻最大（保护电路等）；小灯泡变亮（灯泡亮度）；改进意见（1）应加开关 （2）增加铅笔芯的长度（用滑动变阻器来代替铅笔芯）；用电阻丝来代替铅笔芯等。例2、测未知电阻Rx的阻值：赵建所在的学习 Rx S2小组，在测定未知电阻Rx的阻值时，手边只有 S1一个未知电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一个电流表、4个开关。一个待测电阻Rx和若干 导线，缺少一块电压表，学习小组研究决定：“只 S3用现有器材，在不拆卸电流表的情况下，设计实 验电路图”。经小组成员共同努力，采取巧用开 R0 S4关的办法，设计出了能满足上述要求的电路图（如右上图）。1、请你根据这个电路图，写出实验步骤：1）、 ；2)、 。2、被测电阻的表达式Rx= 。3、你对这个实验电路图的改进建议： ； 。分析：在科学实验中，经常会出现实验仪器不足，如何因陋就简，利用现有器材，重新设计实验，完成测量任务，这是值得我们深思的问题。如按本题所供器材，照常规办法是无法测量电阻的，赵建所在的学习小组勤于动脑、勇于创新，现“炒”现卖。研究设计右上图电路进行测量。巧用开关，改变电路，千变万化，一个不变，即电源电压不变，这是关键。能看懂电路，知开关的作用，晓一个不变，方可写出实验步骤，从实验步骤来看，开关使用太多，往往干扰视线，影响实验，这是2007年9月13日15:48:20电路的缺陷，应去掉开关S1、S2。解答：1、1）断开S1、 S2 、S4，闭合S3（或断开S1、S4，变化S2、S3）测出R0中的电流I0。2）断开S1、S2、S3，闭合S4，测出Rx中的电流Ix（这两步可以颠倒）2、I0R0/Ix 3、去掉S1、S2二、对实验方案的评价例3、物体在流体（液体和气体）中运动时，受到的阻碍物体运动的力，叫流体阻力。这种阻力的大小与那些因素有关呢？ 图 31、请你仔细观察图3所示的应用实例，对影响流体阻力的因素提出一种猜想： 。2、小刚同学猜想：流体阻力可能与运动物体表面的粗糙程度有关。 他设计了如下的实验方案：1）、用弹簧测力计拉一艘底面光滑的船模型在水中运动，记下弹簧测力计的示数F1；2）、用弹簧测力计拉一艘底面粗糙的船模型在水中运动，记下弹簧测力计的示数F2；3）、通过比较F1与F2的大小，就能得出物体受流体阻力是否跟物体表面的粗糙程度有关。请你对小刚同学的实验方案中存在的问题进行评估：（只需写出一条评估意见即可）。分析：认真观察图3，经分析可知，影响流体阻力的因素有物体的形状、正截面的大小等；欲对实验进行准确的评价，必须要熟悉试验目的，实验2007年9月13日18:43:00意图，实验步骤，深入剖析题目，不急不燥，反复读题，通盘考虑，充分挖掘实验方案中存在的问题，快速找到实验解决问题的关键所在。在相同条件下，才能比较流体阻力的大小，即：采用控制变量法来研究影响流体阻力大小的因素。比如：要有同一条船、两次拉动的速度应该相同，其次就是实验的细节问题，如：应水平拉动、速度不可太小、保持匀速等等。解答：1、流体的阻力与物体的形状、正截面的大小、物体相对于流体的速度、流体的性质等有关。2、实验存在的问题有：没有控制使用同一艘船模型； 没有说明船应做匀速直线运动； 没有说明弹簧测力计应对船施加水平的拉力； 没有控制船的运动速度相同。三、实验过程的分析评估例4、在研究杠杆平衡条件的实验中,王亮同学猜想：杠杆的平衡条件可能是：动 力（F1/N）动力臂（L1/cm）阻 力（F2/N）阻力臂（L2/cm）3663动力 + 动力臂 = 阻力 + 阻力臂马欣同学猜想：杠杆的平衡条件可能是：动力 动力臂 = 阻力 阻力臂他们共同通过实验，获得了一组数据根据上表数据，他们都认为自己的猜想是对的，对方是错误的。那么你对他们实验验证方法的看法是： 。分析：他们的验证过程是存在问题的，都仅仅凭借一次实验，得到一组数据就得出结论，试验结论应在多次实验，反复探究的基础上仔细分析实验数据方可得出，且不宽容像王亮、马欣同学一样，草率得出结论。要有知识捍卫科学的严肃性。王亮同学的结论更荒唐。单位不同的两个物理量是不能直接相加的。解答：1、他们都只凭一组数据就得出结论，这是错误的；2、王亮同学错误地把单位不同的两个物理量直接相加。四、实验过程的评价例5、挂在弹簧测力计下的物体在位置O处于AOBO静止状态，如右图所示，将物体拉到A处，松手后，物体会在A、B之间上下振动，小张、小李、小王已知物体每振动一次所用的时间相等，为了精确测量该物体振动一次所用的时间，小张的测量方法是：当物体运动到最下端A时，用停表开始计时，当物体再次运动到A时停止计时，直接测量出物体振动一次的时间；小王的方法是：当物体运动到最下端A时用停表开始计时，当物体振动30次再回到A时停止计时。求出物体振动一次的时间；小李的方法是：当物体运动到O时用停表开始计时，当物体振动30次再回到A时停止计时，最后求得物体振动一次所用的时间。请你分析他们三人谁的方法最好？分析：试题要求学生对所提供的实验方法进行反思并优选最佳方案，应该从实验的可操作性，安全性、科学性诸方面考虑。小张的方法只测量一次，且自物体运动到最下端A（物体此时运动速度最小）时开始计时，当物体再次运动到A时停止计时，这样测量时间误差最大；小王虽然在小张的基础上做了改进，采取多次测量，减小误差的措施。但还是在A点（物体此时运动速度最小）用停表开始计时，当物体再次回到A点时停止计时，这样的测量也会产生较大的误差；小李的方法最好，不仅多次测量，而且选择测量的位置（物体运动的速度最大）最好测量会更准确。解答：1、小李的方法最好。 2、小张的方法误差最大；小王虽然进行了改进，但测量位置不如小李； 小李选择的位置测量位置处，物体运动的速度最大，时间的测量会更 准确。五、计算结果的评价一电动机线圈的电阻为1，线圈两端所加的电压为2V时，电流为0.8A电动机正常工作。1)、求电动机正常工1min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法：小明解：W=UIt=2V0.8A60s=96J小华解：W=I2Rt=（08A）2160s=38.4J你认为那个同学做得对，请你做出判断并说明理由。2）求电动机正常工作1min所转化的机械能是多少？分析：对计算过