化学人教版九年级上册4.4化学式与化合价.doc

第四单元 课题4 化学式与化合价 第3课时承担学校：东莞市沙田广荣中学 授课者：潘敏捷 审订指导：张来坚课题名称第四单元课题4化学式与化合价第3课时教师姓名潘敏捷课题来源适用年级 九年级 教材版本：人教版 教材册（模块）名称： 所属单元章节：第四单元 课题4录制工具和方法DV录制，录屏软件，后期剪辑一、教材分析1教材内容的地位与作用分析本节课是人教版九年级化学上册书第四单元课题4第3课时的内容。这一课时在初中化学学习中具有承上启下的重要作用，化学式的基本计算是学生在初中化学中首先遇到的化学计算内容，地位是非常重要的，是密切与生活联系的一种化学计算，是奠定化学方程式计算的基础。2教材内容的有序性分析（1）学生已有知识：学生通过元素的学习，已经知道这样的化学观物质是由元素组成的；学生通过分子、原子、离子的学习，已经知道这样的化学观物质是由原子、分子、离子等微粒构成的；已经知道分子、原子之间的关系；学生已经认识了很多物质的化学式，并知道化学式所表示的意义。（2）学生已有能力：学生通过化合价的学习，能利用化合价正确书写化学式。学生通过相对原子质量的学习，并会在元素周期表中查找某种原子的相对原子质量。二、学情分析1学生认知水平分析学生对化学式的意义有了初步认识，能够通过相对原子质量来计算的相对分子质量，可谓水到渠成。不过学生对这些概念的认识还非常肤浅，且这些内容比较抽象，离学生的实际生活较远，是学生学习的难点。教师在教学中仍要循序渐进。2学生能力水平分析学生能反复强化记忆常见元素的化合价，并掌握了利用化合价正确书写化学式的方法。学生能快速并准确地在元素周期表里找到常见原子的相对原子质量。学生的计算能力弱，没有掌握计算方法和技巧，都有待加强。三、有序教学实施策略分析1教学重点及难点分析重点：从化学式的意义出发，通过合作探究学习，掌握化学式的几种基本计算。难点：掌握有关化学计算的方法和技巧；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2三维目标分析（1）知识与技能学会阅读商品标签或说明书上标示的物质成分和含量； 结合化学式的意义，通过合作探究学习，使学生掌握有关化学式计算的基本技能； （2）过程与方法通过合作探究的练习学会，并能总结化学式的几种基本计算方法。 解决与化学式基本计算有关的简单实际问题。（3）情感态度与价值观通过小组合作探究学习，增强学生的团队意识。保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，体会化学知识从生活中来，应用到生活中去意义。 3有序教学实施策略有关化学式的计算，包括计算物质的相对分子质量、物质中各元素的质量比和物质中某元素的质量分数等。这是初中化学里首先遇到的计算内容，是化学计算的基础。课程标准对这些内容要求不高，教学中注意不要任意扩大和加深。在学习完物质中某元素的质量分数之后，教材以药品、食品等商品的标签或说明书为例引出相关的课堂练习。将课堂所学的知识与日常生活联系起来，这样既巩固了课堂知识，也培养了学生学以致用的意识，同时还有利于体现化学学科价值。这个教学环节是这节课教学的升华。从整体上看，本节课的处理应弱化概念，强化应用，运用化学计算这个工具去考查学生解决生活、生产中的实际问题的能力，在应用中进一步理解概念。四、有序教学流程设计教学环节教学内容认知学习目标随堂练习巩固，课堂知识与生活联系，课堂知识升华运用化学式的基本计算，解决简单问题探究活动四：计算物质中某元素的质量分数掌握计算物质中各元素质量比的方法掌握计算物质中某元素的质量分数探究活动三：计算物质中各元素质量比掌握计算相对分子质量的方法课题引入复习化学式和化合价的意义引入知道物质由元素组成，分子由原子构成探究活动一：计算物质中的原子个数比掌握物质中的原子个数比的计算方法初步探究相对分子质量定义的理解了解相对分子质量的定义建立概念探究活动二：计算相对分子质量深入探究分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量拓展探究能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量课堂小结、课堂练习五、教具准备教学用品：某品牌钙片一瓶六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入 【展示】要求学生完成课前知识准备内容。一、知识预备1 化学式H2O表示的意义 ； ； ； 。2一个水分子是由( )构成的。A一个氢分子和一个氧原子 B 两体积氢和一体积氧C氢原子和氧原子D两个氢原子和一个氧原子3维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素C由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子。4请根据常见元素或原子团的化合价写出下列物质的化学式：氯化钠 氯化钙 氧化铁 硝酸铵 回顾并迅速答出化学式宏观和微观的含义；应用化合价正确书写化合物的化学式。巩固已学的知识，温故而知新；在学生已有知识基础上创设情景，激发兴趣。探究活动一：计算物质中的原子个数比【展示】化学式计算知识点1 物质中的原子个数之比 = 原子下标数字之比例如： Fe2O3中铁、氧的原子个数比=2 ：3【注意：某些物质的化学式中，同种元素不写在一起的，这时要注意原子个数】例如：NH4NO3中氮、氢、氧的原子个数比= 2 ：4 ：3知识点1对应练习1C3H6O3中C、H、O原子个数比= 2CO(NH2)2中C、O、N、H原子个数比= 引导学生完成练习，教师巡视，发现学生问题，鼓励学生合作探究。探究活动一学生观察例题、自主学习、合作探究、小组交流、汇报展示。让学生自学例题，再通过小组合作交流完成探究题，注重让学生通过尝试练习去发现问题，提出问题，解决问题。建立相对分子质量概念【讲解】如何理解相对分子质量？我们知道：H2O的微观意义1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。分子的真实质量：1个水分子的质量2个氢原子的质量1个氧原子的质量相对分子质量：1个水分子的相对分子质量2个氢原子的相对原子质量1个氧原子的相对原子质量所以H2O的相对分子质量=12161=18学生回顾已经学过的化学式微观意义，思考问题，并有回答问题，形成并理解相对分子质量的概念。引导学生从已有的知识出发，理解新知识，使新旧知识有序连接起来。探究活动二：计算相对分子质量【展示】化学式计算知识点2 相对分子质量 = （原子的相对原子质量该原子个数）之和例如：H2O2的相对分子质量=（1 2）+ (16 2 ) = 34知识点2对应练习1C3H6O3的相对分子质量= 2NH4NO3的相对分子质量= 3CO(NH2)2的相对分子质量= 42H2O2的相对分子质量= 引导学生完成练习，教师巡视，发现学生问题，鼓励学生合作探究。探究活动二学生观察例题、自主学习、合作探究、小组交流、汇报展示。采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生自主学习。并通过“探、议”及时纠正并解决学生出现的问题，培养学生形成自主学习的能力和合作学习的精神。 探究活动三：计算物质中各元素质量【展示】化学式计算知识点3 物质中各元素质量比 = （原子的相对原子质量该原子个数）之比例如：H2O2中氢元素、氧元素的质量比等于=（1 2 ） ：（16 2 ）1 ：16知识点3对应练习1C3H6O3中C、H、O的元素质量比= 2NH4NO3中N、H、O的元素质量比= 3CO(NH2)2中C、O、N、H的元素质量比= 引导学生完成练习，教师巡视，发现学生问题，鼓励学生合作探究。 探究活动三学生观察例题、自主学习、合作探究、小组交流、汇报展示。采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生自主学习。并通过“探、议”及时纠正并解决学生出现的问题，培养学生形成自主学习的能力和合作学习的精神。探究活动四：计算物质中某元素的质量分数【展示】化学式计算知识点4物质中某元素的质量分数例如：Fe2O3中铁元素的质量分数= 知识点4对应练习 1C3H6O3中碳元素的质量分数= 2NH4NO3中氮元素的质量分数= 3CO(NH2)2中氮元素的质量分数= 引导学生完成练习，教师巡视，发现学生问题，鼓励学生合作探究。探究活动四学生观察例题、自主学习、合作探究、小组交流、汇报展示。采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生自主学习。并通过“探、议”及时纠正并解决学生出现的问题，培养学生形成自主学习的能力和合作学习的精神。学以致用【展示】化学式计算在生产生活中的应用教师先引导学生对标签进行分析：看标签找化学式、找数量、找关系量完成学案上“课堂精讲”的第4题：幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，因此，每日必须摄入适量的钙。右图是某补钙商品的部分说明，请回答：XX钙片主要成分碳酸钙（CaCO3）药品规格每片含碳酸钙0.6g用法用量每次一片，每天两次(1)碳酸钙相对分子质量为 ；(2)碳酸钙中碳、氧元素的质量比为 ；(3)碳酸钙中钙元素的质量分数为 ；（提高题）按说明服用，每天至少可补充钙元素 g。引导学生完成练习，教师巡视，发现学生问题，鼓励学生合作探究。探究活动五 学生倾听教师对标签题的分析过程，学生思考，自主学习并完成这个计算题。体会化学式计算在生活和生产中的应用。引入食品或药品的标签题，使课堂的化学知识密切联系了生活实际，使学生在解决问题的过程中，深深体会到学习化学计算就在我们的生活中，体会到生活处处有化学。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。引起学生对下节课学习内容的思考。课堂小结、课堂练习今天你学到了什么？教师引导学生总结归纳所学知识，与学生一起总结，并补充板书，帮助学生找到学习的规律。引导学生总结在化学式的计算时，有哪些需要注意的问题？布置课后作业。 学生回顾刚学的新知识，分析、讨论、总结归纳，有关化学式基本计算的公式；发现这化学式几种基本计算的规律性。培养学生总结归纳知识的能力，使学生形成良好的思维习惯、学习习惯。七、板书设计第四单元 自然界的水课题4 化学式与化合价 第3课时化学式的基本计算1、物质中的原子个数之比 = 原子下标数字之比2、相对分子质量=（原子的相对原子质量该原子个数）之和3、物质中各元素质量比 = （原子的相对原子质量该原子个数）之比4、物质中某元素的质量分数5、学会看食品或药品的标签找化学式、找成分（说明：以上板书出现的“相对原子质量该原子个数”用其他颜色的粉笔书写）八、有序教学的反思本节课的亮点一是教学上精选了有代表性的例题和习题，精讲、精练，抓规律、做示范。使学生对对化学式的计算做到 “规范”、“准确”、“熟练”。 亮点二是注重基础知识的形成过程，先使学生按学习目标自学，然后自主探究，通过做习题让学生归纳有关化学式的简单计算的方法。不足之处：由于课堂