单元设计（第四组）.doc

单 元（章） 教 学 设 计（试用）授课时间： 年 月 日至 月 日单元（章）处理精美图像总课时数制定教学目标的依据课标要求与教材分析1. 课程标准对本单元教学的总体要求 关注学生学习兴趣与愿望；落实图像处理的基础知识与基本能力；重视合作与实际问题的解决；体现对活动过程、方法结果的评价；树立正确的价值观和社会责任感。2. 本单元教材在知识体系中的地位和作用本单元核心是对“图片”的处理，是信息加工与表达专题中的一项重要内容，与第4单元妙用文本加工中的“文本”、“表格”，第6单元制作多媒体作品中的“声音”、“视频”，以及第二册第1单元制作神奇动画中的“动画”一起构成信息加工与表达专题。本单元是第4单元内容的深化，本单元的学习，能提升“文本加工”的品质，同时它也是第6单元制作多媒体作品的基础（第6单元没有图片处理这一内容），因此本单元既是承上启下，从“信息加工与表达”角度讲，又与前后几个单元有密切的内在联系。3. 本单元教材的整体结构及重难点分析本单元包括PS界面的认识和对各种不同要求的图像处理的基本方法重点：工具箱中常用工具的使用难点：对图像进行不同要求的修复4. 教师使用教材和处理教材的基本构想在教材的基础上通过练习加强巩固和加深知识技能学情分析参考点：1 学生已有的知识和能力基础，应该实现的发展水平2 学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因3 学生的个体差异分析4 学生的学习态度对学习本单元知识的影响 大部分同学在小学阶段已经涉及到本章一些基本知识的简单学习，已经有一定的基础；同时，认知能力、自学能力也有所增强。本章内容符合学生学生的兴趣点，相信大家能够在原有基础上有所提高。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观学生具有积极主动地学习、探究与应用图像处理（技术）的兴趣与愿望；了解图像和图像处理基本知识，初步尝试使用专用工具软件进行图像处理加工，并能实现简单的艺术效果及个性化表达；在一定技术和环境支持的基础上，开展合作交流，应用图像处理的基础知识与基本技能，解决学习和生活中的实际问题； 提升对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力； 尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）各节基本知识基本技能点及补充节次基础知识基本技能5.1 初识图像处理Photoshop的界面组成1. 框选工具和磨棒工具的使用2. 羽化的利用补充多种图片采集的方法使用ACDSee的使用5.2 图像的修复会使用修复工具消除图像瑕疵1. 污点修复工具2. 剪裁工具补充使用红眼工具5.3 图像艺术处理色调、色阶、饱和度、色相1. 调整图像色彩2. 图像选取补充提供大量半成品有待加工实例实例，让大家选择2-3例自行加工5.4 奇特的图层图层的概念选择图层、新建图层、复制图层、对图层重命名、调整图层的顺序、显示/隐藏图层补充某些操作环节需要调节，并重点讲解5.5 制作图像艺术字在图像中添加入文字制作变形文字添加简单的图层样式补充让大家选择一种自己感兴趣的文字效果，看能否做出5.