华裔心理学家获麦克阿瑟天才奖 奖金625万美元.doc

DD 生物农药 华裔心理学家获麦克阿瑟天才奖奖金62.5万美元导读：获得麦克阿瑟天才奖的华裔研究心理学家安吉娜-李-达克沃斯。(美国世界新闻网取材自推特)据美国世界新闻网援引美联社报道，跨领域的麦克阿瑟天才奖9月24日公布今年的24位得奖人名单，包括研究人员、艺术家、历史学家、作家、律师、统计学家和摄影家，其中43岁华裔安吉娜-李-达克沃斯(AngelaLeeDuckworth)，因让人了解自律和毅力对学业成绩的重要性而获奖，该奖奖金625000元（美元）。目前为宾州大学研究心理学家的达克沃斯，成长于获得麦克阿瑟天才奖的华裔研究心理学家安吉娜-李-达克沃斯。(美国世界新闻网取材自推特)据美国世界新闻网援引美联社报道，跨领域的麦克阿瑟天才奖9月24日公布今年的24位得奖人名单，包括研究人员、艺术家、历史学家、作家、律师、统计学家和摄影家，其中43岁华裔安吉娜-李-达克沃斯(AngelaLeeDuckworth)，因让人了解自律和毅力对学业成绩的重要性而获奖，该奖奖金625000元（美元）。目前为宾州大学研究心理学家的达克沃斯，成长于新泽西州樱树丘市(CherryHill)，她的双亲均移民自中国，她虽强调其父母不是虎爸虎妈，但仍极重视学业成绩。她表示，爸妈最没料到的是她对小区服务的投入，她说：高中时我身不由己地参与公共服务活动，我不清楚是何力量驱策我这么做。达克沃斯18岁时进入哈佛大学就读，主修神经生物学，但令在杜邦公司担任化学家的父亲极为困惑，不了解女儿为何将在校的大半时间用在领导数个小区服务组织的工作上。达克沃斯大四时，曾为低收入的中学生成立非营利的暑期学校，该剑桥暑期桥(SummerbridgeCambridge)活动之后发展成全美其他公立学校的参考模式，哈佛肯尼迪政府学院曾把它写成个案研究，赢得麻州改善政府竞赛奖。她获得马歇尔奖学金(Marshallfellowship)，曾至牛津大学进修。但之后选择放弃攻读博士，改而担任公立学校老师、特许学校顾问，以及教育政策起草人，从这些经验，使她对学校改革有全然不同的看法。她认为，许多教育问题责任不仅出在学校，学生也有责任，那些不想学习的学生、认为自己不能学的学生，和看不出学习有什么用的学生，不论学校和老师有多好，对学生学习都没有帮助。因此她认为，要帮助低成就但高智商的学童，老师和家长必须先认识，毅力和自律跟智商一样重要。达克沃斯和宾大同事在一项针对八年级学生的研究中，并证实了自律比智商更能预测学业成绩。他们发现，这些自律的孩子一回到家，就投入许多时间在学业上，而非打开电视，满足眼前的欲望。麦克阿瑟天才奖创立于1981年，今年是由近900名被提名人，经匿名提名人的秘密筛选，然后由该麦克阿瑟基金会(JohnD.andCatherineT.MacArthurFoundation)董事会进行最后荐举。由于今年被提名人较多，奖金因此比去年增加125000元。導讀：獲得麥克阿瑟天才獎的華裔研究心理學傢安吉娜-李-達克沃斯。(美國世界新聞網取材自推特)據美國世界新聞網援引美聯社報道，跨領域的麥克阿瑟天才獎9月24日公佈今年的24位得獎人名單，包括研究人員、藝術傢、歷史學傢、作傢、律師、統計學傢和攝影傢，其中43歲華裔安吉娜-李-達克沃斯(AngelaLeeDuckworth)，因讓人瞭解自律和毅力對學業成績的重要性而獲獎，該獎獎金625000元（美元）。目前為賓州大學研究心理學傢的達克沃斯，成長於獲得麥克阿瑟天才獎的華裔研究心理學傢安吉娜-李-達克沃斯。(美國世界新聞網取材自推特)據美國世界新聞網援引美聯社報道，跨領域的麥克阿瑟天才獎9月24日公佈今年的24位得獎人名單，包括研究人員、藝術傢、歷史學傢、作傢、律師、統計學傢和攝影傢，其中43歲華裔安吉娜-李-達克沃斯(AngelaLeeDuckworth)，因讓人瞭解自律和毅力對學業成績的重要性而獲獎，該獎獎金625000元（美元）。目前為賓州大學研究心理學傢的達克沃斯，成長於新澤西州櫻樹丘市(CherryHill)，她的雙親均移民自中國，她雖強調其父母不是虎爸虎媽，但仍極重視學業成績。她表示，爸媽最沒料到的是她對小區服務的投入，她說：高中時我身不由己地參與公共服務活動，我不清楚是何力量驅策我這麼做。達克沃斯18歲時進入哈佛大學就讀，主修神經生物學，但令在杜邦公司擔任化學傢的父親極為困惑，不瞭解女兒為何將在校的大半時間用在領導數個小區服務組織的工作上。達克沃斯大四時，曾為低收入的中學生成立非營利的暑期學校，該劍橋暑期橋(SummerbridgeCambridge)活動之後發展成全美其他公立學校的參考模式，哈佛肯尼迪政府學院曾把它寫成個案研究，贏得麻州改善政府競賽獎。她獲得馬歇爾獎學金(Marshallfellowship)，曾至牛津大學進修。但之後選擇放棄攻讀博士，改而擔任公立學校老師、特許學校顧問，以及教育政策起草人，從這些經驗，使她對學校改革有全然不同的看法。她認為，許多教育問題責任不僅出在學校，學生也有責任，那些不想學習的學生、認為自己不能學的學生，和看不出學習有什麼用的學生，不論學校和老師有多好，對學生學習都沒有幫助。因此她認為，要幫助低成就但高智商的學童，老師和傢長必須先認識，毅力和自律跟智商一樣重要。達克沃斯和賓大同事在一項針對八年級學生的研究中，並證實瞭自律比智商更能預測學業成績。他們發現，這些自律的孩子一回到傢，就投入許多時間在學業上，而非打開電視，滿足眼前的欲望。麥克阿瑟天才獎創立於19