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文档简介

南阳市油田第二小学教师信息技术应用能力培训研修计划一 指导思想配合油田教育中心进行的一图、一课、二平台的“互联网+生本”教学实验，加快我校信息技术现代化的进程，加快学科教学与信息技术整合的速度，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，提高全体教师的综合素质，激发学生的学习兴趣，提高教师教育教学的水平和教育教学的质量。二、培训目标1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，和“互联网+生本”的教学实验，要求教师完成必修的学习任务，真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标线上学习目标：看课议课率达到100%，作业完成率100%，资源共享达到80%以上，研修活动及问答等参与率达到85%以上，优秀作品达到20%以上；线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。具体表现为运用信息技术进行上课，制作PPT；每位教师制作一节微课，打造精品微课3节以上，优秀微课5节以上。在线下进行交流等分享各种教育教学成果。三、参培人员分析我校教师共33人参加学习，参培人员信息应用能力参差不齐，部分教师年龄偏高，培训难度有点大。四、活动实施学校以学科为单位（语文、数学、综合）成立工作坊，语文学科工作坊有10人，数学学科工作坊8人，综合学科（英语、音体美、综合学科等）15人。由三个学科工作坊的坊主分别负责。在校本研修的过程中，要求每位参训学员需参与完成校本研修活动：一份思维导图、一份学科与信息技术整合的教学设计、一次课堂教学展示课、一份微课设计展示并将活动结果提交。各项活动要求在学科工作坊内交流、推荐出优秀的在校内交流、再推荐出特优的到油田教育中心交流并展示、提交。最后每个学员要去撰写一篇信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。五、研修策略1、成立以校长为组长的研修领导小组：组 长：侯中平副组长：王显芳组 员：宋雁玲、邹小英、吴玉松、吴林静、刘军。 2、成立线下学科研修小组语文学科研修工作坊坊主：邹小英数学学科研修工作坊坊主：吴玉松综合学科研修工作坊坊主：吴林静、刘军坊主随时辅导和检查本坊主内学员的线上学习情况和线下培训情况。六、研修成果学员运用信息技术完成一份思维导图式的研修计划
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