《科学生物与非生物》PPT课件.ppt

对物体分类 第一节生物与非生物 观察蜗牛 我们熟悉的蜗牛 蜗牛很小所以用到了 小组活动之一 观察蜗牛 蜗牛的形态结构 蜗牛的运动情况 观察时间到 观察的目的 观察的要求 有序 仔细观察 记录观察现象 一 观察蜗牛 一 观察蜗牛 背上有壳上有花纹长有触角有眼 有口 有腹足 2 运动情况 宽大的腹足 分泌黏液便于移动 1 身体结构 建立猜测和假设 制定计划 获取事实与证据 检验与评价 提出问题 交流与合作 想一想 蜗牛怎样寻找食物 蜗牛有感觉吗 科学探究的一般过程 触 听 视 嗅味 小组活动之二 探究 蜗牛的感觉 有 微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触 触角 腹足 壳等部位 用米醋 蔗糖溶液滴在蜗牛前方 鼓掌发声 我们探究的结果是 蜗牛有视觉 触觉 味觉 嗅觉但基本上没有听觉 学习小结 1 观察蜗牛 学会仔细观察 蜗牛的身体结构 蜗牛的运动情况 2 蜗牛能对外界刺激有反应 应激性 课后作业 1 上网收集生物和非生物分类的相关资料 2 完成练习册里相关习题 生物与非生物 第二课时 请举出更多生物和非生物的例子 生物 非生物 更多的 更多的 1 婴儿会生长吗 汽车会生长吗 2 猫吃东西吗 鹅卵石吃东西吗 论一论 猫与鹅卵石还有那些差别 生物与非生物的本质区别 是否具有生命 填入课本的表中 生物能进行呼吸 生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征 生物能生长和繁殖 生物的共同特征 讨论 生物与非生物的区别是什么 判断 弹钢琴的机器人和会慢慢 长大 的钟乳石是生物吗 都是非生物 日常生活中常见的植物和动物 选10位同学上台 1号同学讲出一种植物 2号同学讲出一种动物 3号同学讲出一种植物 4号同学讲出一种动物 依次类推 10秒钟举不出或举错或重复者被淘汰 留下最后一位是冠军 接力游戏 讨论 生物又可分为植物和动物两大类 请你说出下列哪些为植物 哪些是动物 为什么 想一想 你区分植物和动物的理由是什么 你还有别的理由吗 主要区别 能否进行光合作用 即营养方式不同 植物通过光合作用自身制造养料 自养 动物靠摄取食物以获得养料 异养 植物的光合作用 植物从土壤中吸收水分 无机盐 又从空气中吸收二氧化碳 在光照条件下 在植物体内的一个结构 叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖 淀粉等有机物 同时放出氧气 第一节生物和非生物 小结 世界上的物体 非生物体 植物 通过光合作用自身制造养料 动物 靠摄取食物以获得营养 生物体 希腊学者亚里士多德把动物分成了三类 天上飞的 水里游的和陆上走的 爬的或跑的 1750年 在显微镜发明之前 由瑞典的科学家林奈提出 把生物简单地分为动物界和植物界 即 两界说 后来借助显微镜的发明 发现了大量的单细胞生物 德国生物学家赫克尔提出把生物分成原生生物界 植物界和动物界的 三界说 1969年 惠特克主张把生物分成原核生物界 原生生物界 真菌界 动物界和植物界 五界说 生物分类学的发展史 植物会运动吗 资料 动物可以自由或快速地运动 有些植物可以局部运动 你知道珊瑚是生物吗 珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼 珊瑚的形状像树枝 所以很多人都认为珊瑚是植物 其实珊瑚是一种低等动物 美丽的海葵像海洋中盛开的花朵 海葵是一种真正的海洋动物 海百合是动物还是植物