不同地区不同生活.doc

六年级品德与社会教学设计课题:不同地区 不同生活 总课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。2、让学生了解各地人民丰富多彩的生活，感受祖国大家庭千姿百态的民风民俗，进而激发学生对祖的热爱。教学过程：一、情景导入，揭示课题。1 同学们，今天老师为大家带来了一首非常好听的歌辣妹子，请大家欣赏。这首歌好听吗？（好听）你们知道歌里所唱的“辣妹子”是指哪些地方的人吗？重庆 四川 贵州 湖南，你是怎么知道的？四川麻辣鹅 重庆烧鸡公。喜欢吃辣的人各地都有，但却相对集中在重庆、四川、湖南、贵州等地，她们为什么那么喜欢吃辣呢？2 请大家带着这样的一个问题读一读书本第89页孟洁和李本雄同学说的话，看能不能找到答案？学生自由读，你找到答案了吗？因为那里地方气候比较寒冷，吃辣椒可以取暖。所以，那里的人们把“海椒当衣裳，久而久之便无辣不成味”。北方人特别能吃辣，那南方人呢？由此可见，我国地域辽阔，不同地区的自然环境差别很大。人们的生活与他们所处的自然环境有着密切的关系。今天，我们就一起来学习第11课 不同地区 不同生活 板书课题 齐读课题二、新授课文（一） 初步感受地形地貌1 我们中国有13亿人口，我们共同生活在中华大地上，看，这就是咱们祖国的地形图，你知道在地图上是怎么表示方向的？2 你能在图中找到我们的家乡江苏吗？（请同学上台指）她属于哪个平原？（属于长江中下游平原）3 平原是一种地形地貌，平原是什么样的？（图）遍地绿色 十分平坦 一碧千里我们的家乡就在这一碧千里的平原上，你有什么想说的？我为生活在这样美丽的地方感到幸福。4 你还知道哪些地形地貌？（图）高原 盆地 山脉 沙漠 丘陵说说这些地形给你什么样的感觉？高原让我感觉很高，很干燥，植物很少山脉连绵起伏盆地像一个大盆沙漠干燥，人烟稀少。（二） 认识（四大高原 三大平原 四大盆地）1 请同学们打开书本到第90页，在地形图上找一找它们的位置，并说说它们的名称，找到后填在书上。学生找 说 填（教师巡视）写好后同桌可以相互交流2 请同学们来说说我国的四大高原-我国的三大平原-我国的四大盆地是-3 通过课前预习，你知道四大高原中最高的高原是- 三大平原中最广阔的平原是- 四大盆地中最大的盆地是-4现在，同学们已经了解了我国著名的四大高原、三大平原、四大盆地。请大家再看看图（图），结合图中左下角的示意图，先找到零度，这就是海平面，0度以上我们称为海拔高度，0度以下就是海的深度，请你观察图上颜色和数字的变化，你有什么发现？从0度往上，颜色越深，数字越大，陆地的高度就越高。从0度往下，颜色越深，数字越大，表示海就越深。不同颜色代表不同的地面海拔高度、海的深度。绿色的平原大部分在祖国东面。接着请你思考：我国的西部海拔高，还是东部的海拔高，请你用四个字来概括一下？（西高东低）看来大家看懂了地形图了，我国的地形由东向西逐渐升高。（三） 了解（温度带）1同学们，我国地域辽阔，因为地形的不同。（板书：地形复杂多样）所以各地的气温就有明显的差别（板书：气温差别明显）有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。2看，同是春节，我国南北差别却很大，这是哈尔滨的冰灯，此时的北京银装素裹，而广州呢却开满了迎春花，为什么同是春节，我国南北差别却如此之大呢？（地形不一样温度不一样）3在冬季，我国气温情况是 在冬季，我国气温最冷的是 难怪当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。4 我国地形复杂多样，气温分布不仅有南北差异，还有地形高低的差别，即使在同一地区也存在着“一山有四季，十里不同天”的现象。5 根据气温的差别，由北向南，可以将我国划分为五个温度带，它们各自的名称是什么？图学生读我们的家乡江苏处在什么温度带上？（亚热带）同学们，我们要学会了解我们自己生活的环境。三、总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了因为我国地域辽阔，有着复杂多样的地形地貌、有着多种多样的温度带，所以决定了各地人们的