物理人教版八年级下册10.2阿基米德原理.docx

10.2阿基米德原理1、 教学目标1、 知识与技能（1） 认识阿基米德原理内容，探究浮力大小跟排开液体的重力关系；（2） 会用原理进行浮力大小的计算；（3） 能用文字和公式进行表述；2、 过程与方法（1） 通过实验探究，培养学生的探究意识和提高探究激情；（2） 培养学生观察、分析、概括能力；（3） 进一步练习弹簧测力计的使用；3、 情感、态度与价值观（1） 通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；（2） 通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系；2、 教学重、难点1、 教学重点（1） 会测量浮力大小；（2） 实验探究阿基米德原理；2、 教学难点：阿基米德原理的运用三、教学方法：实验探究、谈论、归纳四、教学准备PPT课件、测力计、石块、溢水杯、小桶、细线、水、玻璃杯5、 教学过程（1） 导入新课同学们，通过对浮力的学习，我们已经学习了测量计算浮力大小的两种方法，一种是称重法，另一种是压力差法。今天我们一起来学习第三种方法：阿基米德原理（板书）（2） 新课教学1、 情景引入（1）PPT展示：阿基米德原理的启示“物体浸入在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？”观察讨论探究：观察物体慢慢浸入水中不同部分时的情况？物体浸入部分越多，排开的水的 ，浮力 。（2）推理一下：排开液体的体积 液体的密度 = 排开液体的质量浮力与排开液体的重力大小都受到相同因素的影响，这两个里是不是一样的呢？2、 实验探究：浮力与物体排开液体重力的关系PPT展示实验器材、步骤：图4 图一 图二 图三 图四 如图装置好，交流谈论：问题1：哪两个步骤能测量计算出浮力？哪两个步骤能测量计算出排开液体的重力？问题2：四个步骤中，2和1能不能把顺序颠倒一下？1和4呢？思考原因。归纳：（1）步骤2和3可以测出浮力，1和4可以测出排开液体的重力；（2） 不能颠倒，会增大误差和操作麻烦度。如图按顺序操作，并记录数据，计算出浮力和排开液体的重力。板书：1组 F浮= G排= 2组 F浮= G排= 分析数据得出结论：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。数学表达式：F浮 =G排 （板书）3、对阿基米德原理的理解：（1） G排= m排g m排= 液V排F浮=G排 = 液V排g（2） 同样适用于气体关于阿基米德原理的讨论：F浮液 gV排 表明浮力大小只与 有关？归纳小结（板书）：（1）物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。（2）液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大。公式中注意单位代入：对原理的理解：物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”和“部分浸入”两种情况。讨论：体积相同的物体浸入水中时，哪幅图中物体受到的浮力要大些？分析归纳：根据阿基米德原理，排开液体也多，浮力越大。4、课堂小结：（1）阿基米德原理的内容是什么？（2）数学表达式？（3）浮力大小只与什么因素有关？（4）浮力大小与这两个因素的具体关系是什么？5、课堂练习：（1）比较下列物体受的浮力，体积相同的铜、铁、铝浸没水中（PPT）（2）有一个重7牛的铁球，当它浸没在水中时受到的浮力有多大？g=10N/kg。拓展：阿基米德王宫里的实验：检验王冠是否纯金？渗透德育：学习阿基米德从小勤奋好学，善于思考，长大以后做一个对国家对社会有用的人。6、 布置作业：第二节练习题7、 板书设计：阿基米德原理1、内容：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。2、数学表达式：F浮 =G排=液 gV排3、浮力大小只与什么因素有关：液体密度