南宁外国语学校“十二五”科研成果.docx

录播稿我在取得南宁市基础教育科研工作“先进单位”基础上，不骄不躁，虚心学习，追求进步。学校领导一班人就确立了“科研兴校、文化立校、特色扬校”的发展思路，在继承中发展，在常规中创新，在改革中提升，经过五年探索、实践及研究，取得令人瞩目、使人欣喜的突出成绩。现将我校科研工作总结如下：一、以教育科研为手段，促进课题研究发展教育科研是学校发展的水平线，其含金量决定学校教育的水准。为了运用教育科研的力量将学校送上健康发展的轨道，该校优化教育科研建设，注重研究实效，在课题选题立项上，以现代化普通高中建设为契机，把示范性与特色性学校发展过程中的教育教学问题作为研究的价值取向，让每一位教师，既是知识的传播者，又是实践研究的探索者，形成“人人有课题，个个搞研究”科研氛围，把教育科研的思想渗透到平时的教育教学中，在日常的教育教学中捕捉教育的智慧，找寻科研的思想火花，论文写作、案例分析、教育反思等都成为教师参与教育科研的方式。课题开题活动、教学论文、课改体会、学术沙龙都成为教师展示风采、彰显个性的平台。学校校申报的国家级课题1项，自治区级课题4项，南宁市级课题8项，校级课题36项，截止目前，已结题有自治区级课题3项，市级课题1项，2014年8月，省级课题寄宿制学校食品卫生安全问题的预防与应对研究（2015年4月，省级课题新课改理念下“互教互学，高效课堂的实践与研究，校级课题14项，学校被评为“全国教育科研示范基地”。二、以教育科研为引领，提升德育研究内涵学校非常重视德育工作，在育德过程中“转识成智，化智为德”，使学生成为“人格健全，基础扎实，个性鲜明的现代学生。”由姚茂快书记牵头开展“雅榕文化”理论研究，提出“学习雅榕的坚韧顽强、生机盎然；朴实情怀，荫庇他人；巍巍屹立，傲骨正气；博大包容、品质高雅”的精神品质，努力挖掘包含“雅于德、融于行”新理念。提出“德育课程体系”，不断地丰富和发展，注入了新的时代内容。以“雅榕润德”精神文化为引领，积极探索德育工作思路。一是“全员导师制”，从校长到每个教职员工，人人是德育工作者；二是“学科育人”，发挥课堂教学德育主渠道作用，要求教师在学科教学中加强各学科的情感、态度、价值观渗透，寓德育于教学中；三是“新三字经”素质教育，德育贯穿从入学至毕业的整个教育过程之中。打造“求知学园、活动乐园、精神家园”作为特色项目，通过“润德”班主任节形式，把校园打造成师生之间相互期待、教师与家长之间相互沟通、教师与领导之间相互信任的彼此充满关爱的精神家园。让教师体验到从事教师职业的尊严和幸福感的同时，心灵受到洗礼；让学生在理论和技能学习中体验到乐趣、幸福、快乐。2011年12月被中国关心下一代工作委员会教育发展中心确定为“全国青少年道德培养试验基地”。三、以教育科研为动力，推动心理教育研究我校进入新课程改革，心理健康教育课程，是我校重点开展的课程之一。成立心理辅导团队，由科研处副主任负责管理工作，专职心理教师组织全面工作，分块辅导，分篇推进：1、学习辅导篇；2、探索自我篇；3、情绪辅导篇；5、男生女生篇；6、生涯辅导篇。建立心理健康咨询室，在星期一、星期四的中午晚上以及星期天的下午对学生开放。对心理困扰或出现心理障碍的学生及时进行认真耐心科学的心理辅导帮助学生解除心理障碍。从成立心理咨询室到现在，就有很多的学生就自己遇到的学习、情绪交往等问题前来咨询。心理咨询室成为学生倾诉苦恼缓解压力重拾自信的理想场所。专设有专门的女生辅导部，每个年级设有女生辅导员，针对女生，每学期开展两次集体的女生心理辅导，关注每一位女生的健康成长。加大心理健康宣传力度，做好一年一度心理健康教育，通过广播、板报、手抄报、演讲、讲座等形式，积极开展宣传工作。学校荣获南宁市心理教育一等奖，心理剧一等奖，纪昕老师被评为南宁市“优秀心理辅导员”。心理健康是一个永恒的话题，让我们关注每一个青少年，关注他们的青春，走好人生的第一步。四、以教育科研为导向，创新教学模式研究。提出“课题研究引领科研教学”的理论，以承担和完成自治区级、市级“十二五”课题研究为重点，实施新课程理念下的“互教互学”高效课堂教学模式，带动了教师参与新课改革与课堂教学改革的积极性。通过几年的探索和实践，学校的课堂教学发生了实质性的变化：一是教师教学方式的变化。教师成为学生学习的引导者和组织者。二是学生学习方式的变化。课堂上，学生们主动参与，乐于探究，勤于动手，大胆实践，真正成为了学习的主人。三是通过教学实践，教师更加关注学生的全面和谐发展，促进学生认知、情感态度与技能方面的和谐发展。四是促进教师的课程开发意识，使课堂从封闭走向开放，丰富了教育内容，开阔了学生视野，促进学生个性的多样化发展。论文“性背景下“互教互学，高效课堂”的新策略”入选南宁市纪念第30届“教师节”出版系列专著（北京师范大学出版社），从2013-2016年学校连续荣获南宁市高考工作优秀奖。五、以教育科研为平台，搭建教师成长桥梁。在新课程理念下“互教互学”高效课堂教学模式指导下，以集体备课、相互听课、同伴互助、课后反思为手段，广泛开展课堂教学实践和校本教研活动，努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变。不少年轻老师通过各级赛课，脱颖而出，许多优秀的课例得到了专家们的肯定。80余名教师分别荣获“全国优秀教师”、自治区级“骨干教师”、市级“专业技术拔尖人才”、“新世纪学术与技术带头人”、“优秀青年专业技术人才”、“我最喜爱的老师”、“学科带头人”、“教学骨干”，学校“教改之星”等荣誉称号。学术委员会，负责名师队伍挖掘与培养工作，中学教师硕士工作室负责年轻教师培养工作，学校注重对年轻教师的培养，通过“青蓝工程”促进青年教师的快速成长。其中，蒙丽丽、汤希雁荣获自治区级优质课比赛一等奖、李凌、唐艳玲、杨长昆荣获南宁市优质课一等奖；何谷、康永安、谭慧秋、刘丰、许境驰、颜仕强、刘思宋等老师分别荣获南宁市优质课二、三等奖。六、以教育科研为载体，出版书籍、发表论文及校本校刊为进一步增强深化教育科研的内驱力,在学校里起着促进教育科研发展的作用。一个学校的教育科研成果不仅代表着一个学校科研兴教的力度，也代表着一个学校实施创新教育的高度。我校先后两次在“科研兴校”论坛上作了典型发言，三次为南宁市“科研兴校”现场会提供了交流材料；出版跟外教学英语、初高中英语衔接教程、特色外语教学新模式等个人专著30多册；出版无人机基础教程、满分英语作文等校本教材近31多部；在各级各类刊物发表论文30多篇，参加论文比赛，获奖论文103篇，两次荣获广西教科所颁发的优秀组织奖，同时，在南宁教师研修网上上传发表文章作品980多篇，名列南宁市各校之首，创编创办英语桥、南宁外国语学校双语学报（荣获全国报刊一等奖）、书香韵（荣获全国报刊一等奖）等3类校刊校报。2014年11月，学校荣获“全国校园媒体示范学校”。七、以教育科研为依托，创新校本课程建设。我校以基础教育课程改革纲要为指导，融合“为了学生的今天，更为学生的明天”的办学的理念，积极开发校本课程，提升学校的办学理念、特色品位；以独特的视角，捕捉身边的课程资源，确定学校课程建设的方向和思路。促进学校的内涵发展。营造以外语为主的多元文化氛围，构建外语特色校本课程体系，开设了“美国文化”，“趣味英语”，“英美影视欣赏”，“世界好声音听歌学英语”，“泰语教程”“英语口语情景主题课”，“英语播音与演讲”等近10门外语校本课程；挖掘校园文化内涵，打造“雅榕精神文化”的校本课程，如：音乐、舞蹈、绘画、书法、礼仪、环境美化等课程，另外，学校曾是陆荣廷军营的所在地，结合开设的“中外历史人物评说”校本课程；整合校外相关资源，丰富校本课程内涵，与广西大学和广西民大合作开设“英语口语情景主题课”与“泰语教程”课程，“财商课创新虚拟创业设计”、“播音与主持艺术”、“广播电视编导”。旅游与地理借助现代化学校建设契机，探讨现代技术校本课程的开发，如“趣味电子制作”，“创新制作DIY”，“电脑的组装及日常维护”，“无人机初级飞行航拍”等课程，让学生在自己感兴趣的活动中，发挥特长、彰显个性，体验快乐，提升学生综合实践能力。八、以教育科研为平台，校本培训树立“以教师发展为本”的理念，提升教师的专业化水平。坚持开展校本培训，抓好三个培训方式，实施“四项工程”：即“师徒结对”工程，“全员培训”工程，“骨干教师培训”工程，“课堂教学创新”工程。选派8位老师被选派到北京大学进修，260人次前往北京、上海、山东、河北、成都等地进行学习培训。选派300人次教师到桂林、柳州、梧州、玉林、北海等地学习培训；同时组织参加科研与新课改课程、课题、课堂培训有420人次，科研与信息技术能力提升工程培训有480人次；另外，邀请北京外国语大学、广西教科所、广西师范大学、广西教育学院等国内著名专家学者来给老师做培训，专家的到来给学校带来了教育发展的新理念。还请广西师范大学教科院院长孙杰远教授，南宁市教科所邓雅学所长多次亲临讲学。南宁市教科所邝国宁主