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教学设计授课教师刘超授课时间2018年4月12日14:00-14:50教学课题探究导体电阻的影响因素（部分）学科（版本）沪科版高中物理章节选修3-1第三章第三节年级高二课时1课时教材分析在进行本节探究课之前已经学习了探究电流、电压和电阻的关系及电阻定律，有了学习本次探究课的基础。学情分析学习者是云南民族中学高二（6）班学生，思想较为活跃学习者在进行本节探究课之前已经学习了探究电流、电压和电阻的关系及电阻定律，有了学习本次探究课的基础。学习者不盲从，善于表达自己的想法，给探究课带来了活力学习者团队意识、动手能力较强，能依靠团队独立完成探究实验。学习者勤于思考，善于将学习内容与生活实际相结合。学科核心素养培养目标物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任教学重点及难点重点：电阻定律及利用电阻定律解决有关的实际问题。难点: 学生自主探究，从测得的实验数据中，总结出电阻定律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入实验观察小灯泡亮度的变化观察同步视频，引发思考观察现象，引入思考思考讨论，分析结论引导学生进行思考学生自主思考与讨论引导学生，思考并初步得到结论设计实验，连接电路伏安法测电阻，分压式电路合作，自主全员参与，收获合作的乐趣测量数据，引发思考引导分别测量单根（镍镉线），长度加倍（镍镉线），横截面积加倍（镍镉线），单根（铁丝）U值，I值。通过office函数自动拟合数据，得到U-I图像的倾斜度，即为导体的电阻，探究导体电阻的影响因素电路的设计，电表的度数，分析数据的能力随机选择，自主验证，教师总结概括随机选择学生的数据（科学性），让相关组选出代表分析他们自己测出的数据，教师总结分析，上升高度参与组内，组间数据分析，讨论科学的数据，自主的分析，准确的总结作业习题，引发思考引导学生思考电阻定律能否应用于电解液思考，讨论通过习题，引发思考教师自制仪器，现场演示操作，学生同步观察并记录数据用高精度的多用电表的欧姆档测量浓度相同的单根溶液，单根CuSO41溶液，长度加倍CuSO41溶液，横截面积加倍CuSO41溶液电阻进行测量参与观察，同步读出数据现场演示，学生同步参与（科学性，真实性，可靠性）教师总结概括通过教师实验操作，学生现场读到的数据，来现场给同学们分析，并得到相关结论，教师总结概括参与分析数据，并讨论现场同学给大家分析的结论是否正确科学的数据，自主的分析，准确的总结课堂小结，课后反思与探究（兴趣引导）总结规律，提出下一步我们的努力方向，鼓励创造，创新总结反思，做好接下来的兴趣探究准备1.电阻定律上升到一个新的高度，对课本上的内容进行合理的拓展（电阻定律既适用于金属导体也适用于电解液）2.我们还没有研究温度对导体电阻的影响，引发同学们继续探究的兴趣3.电阻定律广泛应用与生活当中，鼓励同学们做一些小发明，小创造教学设计思路Office数据拟合，简单高效设计实验电路，进行验证观
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