参赛论文 蒲县高级中学 张丽娟.doc

本色与创新齐飞 课堂共改革一色 蒲县高级中学 张丽娟随着课改的不断深入，语文课堂变得开放灵活，学生的思维得到发展，个性得到张扬。新课标，新理念，新教法不同程度地落实于我们的课堂,“让学生真正成为语文学习的主人”已不再是一句口号。在实行新课改的过程中，也有许多教师大胆尝试，勇于创新，在探索中提高，在实践中前进，取得了许多可喜的成绩。然而，在新旧教育思想更替的过程中，语文课堂时而出现活跃而不扎实、花哨而无实效、热闹而无序的现象，这种现象不能不使人担忧。那么，如今的语文课堂如何才能吸引学生的眼球，激发学生的思维呢？我觉得应该本着这样的一个目标：“本色与创新齐飞，课堂共改革一色”。语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。特级教师于永正说：“简单语文是遵循语文教学的规律，在有限的时间里，尽量取得最好的教学效果，使学生拥有语文。它追求真实、朴实、扎实、有效”。也就是说，语文课堂教学中的一切活动都是语文的活动, 一切活动都为了学生语文素养的提高。这就要求我们的语文课堂首先应该是一个本色的课堂：是教师引导学生学习语文的课堂，是学生听、说、读、写的综合实践课堂，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课堂，是引导学生提高语文综合素养的课堂。可见，我们所说的本色是语文教学的原点，以语言为核心，以语文学习活动为主要形式，以提高学生的语言素养为根本目的。但本色并不是守旧，也并不是反对创新，更不是放弃更高的追求。我们在追求本色的同时，就是要运用各种教学手段引导学生全方位的接触语言，用心灵去感知语言，要尊重学生独特的情感体验和独创的理解，让学生充满灵性，从而使学生与老师、同学、文本之间实现真正意义上的自主对话，并在一次次的对话中，激起学生内心的情感高潮，使那种源于学生本性的真情在课堂上流淌。那么，要使语文教学真正走入学生的心灵，让学生激情澎湃、热情似火和真情涌动，语文教师可以根据不同的教学内容选择不同的教学形式，要以自己的发现、感悟为契机，要用创新的机智来打造魅力四射的课堂。这种课堂有时体现在教师绘声绘色的讲解中，有时体现在学生言语交锋的对话中，有时体现在物我两忘的体验中，有时又体现在文思泉涌的言语表达中这种师生共同营造的和谐的语文课堂，会让所有学生享受语文学习的快乐，让他们充分感受到语文课应有的，也是独有的魅力：语言的魅力， 文学的魅力， 思想的魅力， 教学智慧的魅力，学习过程的魅力。需要特别指出的是：语文课堂中要用语文的方法教语文，但并不排斥运用各种新的教学手段和教学方法。语文课堂只能是语文, 又不能仅仅是语文。因为关注学生的精神成长和思想成长是语文的应有任务, 也是语文教师的应有责任。从某种意义上说，语文教学没有什么新的方法, 只有没有用好的方法。在新课程改革过程中，新的教学手段和教学方法的使用，使得学生学习语文的兴趣提高了，思维活跃了，口语交际能力、综合性学习能力都比过去增强了。老师们重视了学生自主探究精神和创新精神的培养，重视了对学生创新潜能的开掘。德国哲学家、教育家赫尔巴特说：“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取”。我们所教的学生大部分来自农村，对于生活在农村的孩子来说，大多数地方没去过，很难想象出有些文本中所描绘的景色。此时，我们可以运用多媒体，这样就可以让孩子们一目了然，加深对课文内容的理解，感悟课文的意境，同时受到情感的熏陶。多媒体教学简单方便，运用的恰到好处，可以为语文教学增光添彩，锦上添花。但切记一点：千万不要一拿到文本，动不动就使用多媒体，让语文课变成作秀，影响课堂教学。 语文新课程标准阐述：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点。诗意语文的追随者王菘舟形象而又厚重地说到：“语文是折射五千年文明的一滴水珠，应该从这滴水珠中，使学生体悟到中华文化的博大与精深，于己打好人生底色，于国传承民族精神”，我想这句话是对课程标准的精辟诠释。我们知道，情感是语文课堂的灵魂，这是由语文的人文性和情感因素决定的。也就是说，新课程改革后的语文教学, 如果只依赖于教学方法的变化，新技术、新手段的运用, 这也不一定是新课程理念的体现。即使是新的教学方法和教学手段, 也必须和语文的学习方法有机结合, 否则很难有好的教学效果。语文教材上的文章，多数是古今中外的名篇佳作，这些作品都是作者“情动于衷，不吐不快”的产物。一个好的语文教师应善于利用教材中蕴含的情感因素，创设情境，准确地把握学生的内心世界和情感动态，用自己真挚的情感感染学生，从而调动学生的情感，引领学生走入情境，产生身临其境之感，让学生将自己真实的体验、情感与课文交融在一起，使师生之情，作者之情融为一体。总之，面对新课改的挑战，我们一定要把语文当语文教学，用语文的方法教语文，把语文课上得扎实、朴实、平实。在此基础之上，语文教师还要以转变观念为突破口，以提高自身创新素质为切入点，以变革教法突显创新能力为核心，把创新能力的培养落实到语文教学的各个具体环节中，把课堂和新课程的理念、语文教学的基本规律和良好的教学效果统一在一起，做到“本色与