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文档简介

教学设计教学课题：10.1浮力课 型：新授课课 时：一节教学重点：认识浮力，会测量浮力的大小。教学难点：探究浮力的大小与那些因素有关的实验操作过程。教学目标1、 知识与技能：知道什么是浮力及浮力产生的原因，学习使用弹簧测力计测浮力的大小。2、 过程与方法：通过实验、观察、了解浮力是怎样产生的。3、 情感态度价值观：培养严谨的科学态度和协作精神，培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。教学过程1、 常规有一个重4N，高0.24m，底面积为0.02m2的容器放在水平桌面，内装4kg的水（不计其壁的厚度，g=10N/kg,水=1.0*103kg/m3）求：（1）水对容器底的压强p水。（2）容器对桌面的压强。2、 引入新课师：同学们还记得曹冲称象吗？生回忆并回答思考：为什么石头、大象在船上而船不会下沉？3、 进行新课1、 浮力（1） 学生预习实验“探究下沉物体是否受到浮力”，并找同学动手演示现象：测力计的示数减小生分析什么是浮力以及浮力的方向并回答（2）浮力产生的原因P向下 =g h上P向上 =g h下F向下 = P向下 SF向上 = P向上 SF浮 = F向上 F向下浮力的实质浮力就是液体对物体向上和向下的压力差2、 影响浮力大小的因素（1） 引导学生提出猜想与液体密度，浸入液体中的体积，物体在液体中的深度，物体形状有关（2） 采用控制变量法设计实验（3） 小组合作：书写实验步骤并进行实验分析得出结论：物体在液体中所受的浮力与浸在液体中的深度和物体形状无关，与液体密度，浸在液体中的体积有关，且液体密度越大，浸在液体中的体积越大，物体所受浮力越大。3、 课堂总结师生共同回忆本节课主要内容板书设计1、 浮力：浸在液体中的物体受到液体向上的托力。 方向：竖直向上2、 下沉物体受到浮力 F浮=G-F示3、 浮力产生的原因 浮力就是液
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