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文档简介

10.2阿基米德原理教学设计教学目标一、知识与技能1、理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。2、进一步练习使用弹簧秤测力。二、过程与方法1、经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。2、培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。三、情感、态度与价值观1、增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2、增进交流与合作的意识。3、保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重点阿基米德原理的实验探究及其应用。教学难点实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容教学方法观察、讨论、实验探究。教学过程一、知识回顾我们已经认识了浮力，并且得到了三种计算浮力的方法，它们分别是：（师生共同回顾，多媒体展示）1、当物体漂浮在液面上时，其所受浮力F浮G物；2、用弹簧秤测定物体浮力。把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮F1F2；3、利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮F下F上。教师：这三种方法都有其局限性，第一种只适用于计算漂浮在液面上的物体所受浮力，第二种不适用于质量过大的物体，第三种不适用于形状不规则的物体。教师；今天我们学习一种既简单又普遍适用的方法，这种方法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，所以称之为阿基米德原理。二、进行新课1、创设问题情境教师：在上节课我们知道了，浮力的大小与什么有关呢？学生：物体在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。教师：具体有什么关系呢？这就是我们这节课所要讲解的内容。2、 阿基米德的灵感（播放动画） 教师：在两千年前还没有密度这个说法，这时聪明的阿基米德就想出了一个绝妙的方法：物体浸在水中的体积就是它排开水的体积从而得到了不规则物体的体积。这个动画给了我们什么启示呢？学生：物体所受到的浮力与排开液体的体积和它的密度有关。3、探究：浮力的大小（1）提出问题：浮力的大小等于什么？（2）猜想和假设教师：通过理论和演示实验引导学生进行猜想：学生：浮力的大小可能与排开水的重力有关。（3) 设计实验(通过多媒体展示）（4) 学生动手实验（教师巡回指导）（5) 通过争论，交流，展示实验数据总结阿基米德原理 学生：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。即F浮G排。教师：这就是我们著名的阿基米德原理的内容。4、 课本例题讲解（多媒体展示）5、 检测练习（多媒体展示）三、课堂小结你在这节课中，有
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