问题学生家访记录.doc

精品文档家 访 手 记愿你在爱的天空下找到航向大安区凤凰学校 唐雪梅1家访对象：邹忆萱 2学生信息：沉默寡语，经常不完成作业，经常请病假或无故不到校上课。 各科成绩在班上中上水平，从不背英语单词。 3家访目的：了解她的家庭环境以及父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 4家访时间：2013年9月16日 家访情况：孩子：邹忆萱，家访之前我们已经有过数次面对面的交流。七年级刚开学时，孩子长期迟到、病假或不假不到，也不背单词，但她却上课很认真，很会做笔记，而且各科作业的质量还不错。我就想这个孩子问题究竟在哪里呢？于是与之交流了好几次，但她总是眼泪汪汪的低着头，没什么起色。接下来就是请家长来校交流，父母谈起孩子时，既担心又找不到好的办法，但是我在交流中却发现忆萱的父母，尤其是外公外婆特别溺爱孩子，每遇到困难时家长采取的态度就是帮忙。孩子父母觉得很无奈，因为老人的问题找不到更好的办法。接下来冬天很快到了，忆萱不来上课的时间越来越多，我也经常问她父母孩子究竟怎么了？但是忆萱父母说孩子不想起床，也怕冷，尤其是怕背英语单词。我开始冷静的反思。根据这么多年的经验，这个孩子完全是一个可以学习较好的学生，怎么会这样呢？又一个星期一，忆萱没来上学，父母打电话来说上午会到校与我交流。见面后忆萱父母说孩子想转学，我有一丝惊讶，但也觉得不意外，因为我在反思中深深明白孩子的问题：一个对自己有着要求的孩子，一个被家庭过度溺爱的孩子，一个没有经过任何挫折的孩子，无法适应初中生活，所以她选择了逃避。作为一个教育者，更作为她的班主任老师，我明白孩子此时转学的想法并不能解决问题的根本。我把对孩子的分析与家长交流了，并告诉他们我们必须面对责任，帮助忆萱建立起信心和勇气去改变生活学习中的种种不足。但是怎样来帮助他呢？我想了解她，走近她应该是解决问题的首要步骤。第二天趁着课少，便出发去了忆萱家。在到达忆萱家的时候，她还躺在床上，没洗脸也没梳头，我问她是不是生病了，她有点不好意思的低头不说话，我心里其实明白孩子的原因，也没再追问。我环视四周，这时我注意到孩子的外婆、外公正一脸伤心与无助的表情看着我和孩子。这时我心里突然明白该怎么办了！（孩子的外公外婆为了孩子肯定愿意配合）我见孩子外婆要给我倒水，便急忙阻止并大声说，“今天我可是来看看我们忆萱的，她会给我倒水的哟！”孩子马上从床上跃起，慌忙给我倒水，当孩子把水给我的时候，我拉住了她的手，并理了理她的头发悄悄的在她耳边说：“这样可不漂亮了哟！”孩子赶紧去梳头，等她梳洗的时候，我观察了她的房间，到处都是零食和玩具。显然这是一个还沉溺在儿童世界的孩子，家庭非常溺爱。等她吃了点东西后，忆萱父母说：“忆萱，老师可是专门来接你去读书的哟！”我也连忙点头。忆萱有点脸红，但赶紧收拾书包和我出了门。在路上我借此机会和他谈天，我没有提及学习，就只是问她平时和谁一起上学，怎样过课余生活等，当她谈到她的朋友（也是我的学生）时，我借机说：“他们的成绩可没你好，背单词比你更吃力，但你知道老师为什么喜欢他们吗？”她摇头，我说：“他们面对困难一直坚持面对，决不放弃。”“忆萱，你也可以的！而且，老师相信你可以做得更好！”他笑了，脸像盛开的花朵。 后来我再次约见了她的父母，商讨对孩子的管理，教育，逐渐帮助孩子自理，自立、自信。在之后的学习中，哪怕是酷暑的军训中，孩子再也没请过假，而且一直保持较强的上进心。更可贵的是他学会了学习，学会了自信。 我也有很多感触，“家访”让孩子们知道老师和家长对他们都是有期望的，也能给孩子的父母提供更多的教育方法，甚至因此改变孩子的一生！ 我想，教育就像一片蓝色天空，如果我们都能倾心奉献所有的阳光，雨露，