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文档简介

一元一次不等式教学目标知识与技能：会根据实际问题中的数量关系建立数学模型，学会用去分母的方法解一元一次不等式；过程与方法：通过去分母的方法解一元一次不等式，让学生了解数学中的化归思想，感知不等式与方程的内在联系；情感、态度、价值观： 结合实际，创设活泼有趣的情境，提高学生的学习兴趣让他们在活动中获得成功的体验，激发起求知的欲望，增强学习的自信心教学重点列不等式解决问题中如何建立不等式关系，并根据不等关系列出不等式。教学难点在实际问题中如何建立不等关系，并根据不等关系列出不等式。根据实际情况确定唯一的解教学方法自主学习，小组合作交流，重点指导教学过程一、自主学习解下列不等式：5x+54x-1 2（1一3x）3x20 2（一3x）3（x2）(x5)a或xa)的形式问题：某次知识竞赛共有20道题每道题答对加10分，答错或不答均扣5分：小跃要想得分超过90分，他至少要答对多少道题？探究新知1、与题目数量有什么关系？2、跃答对了x道题，则如何用含有x的式子表示得分？3、不等式应用题的解法教师在学生充分讨论的基础上板书解题过程，并指出：用不等式解应用问题时，必须注意对未知数的限制条件3、 课堂检测1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）（2）2、当x或y满足什么条件时，下列关系成立？（1）2(x+1）大于或等于1；（2）4x与7的和不小于6；（3） y与1的差不大于2y与3的差；（4）3y与7的和的小于2.3、 某次普法知识竞赛，共有50道选择题。对于每一道题，答对得4分，答错或不答扣1分，总分不低于120分就可以获奖，小明要想获奖，他至少要答对多少道题？4、 书125页练习1,2.四、课堂小结 师生共同归纳解一元一次不等式的一般步骤，并与解一元一
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