【工作计划范文3篇】专业技术人员资格考试工作计划.doc

【工作计划范文3篇】专业技术人员资格考试工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.专业技术人员资格考试工作计划2.幼儿园家长工作计划结尾20xx年3.初中生物教研工作计划专业技术人员资格考试工作计划各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局），生产建设兵团人事局、劳动保障局，有关副省级市人事局、劳动保障局，国务院各部委、各直属机构人事部门为进一步做好专业技术人员资格考试的规划与管理工作，经与有关部门和相关考试管理机构研究，现将_年度专业技术人员资格考试计划及有关问题通知如下 一、请按照_年度专业技术人员资格考试工作计划，做好考试组织实施工作，确保各项考试工作安全顺利进行。 如因特殊情况需要变更考试日期的，将提前另行通知。 二、按照原人事部、财政部关于在注册资产评估师执业资格中增设珠宝评估专业有关问题的通知（人发_19号）规定，珠宝专业的考试每2年举行一次。 由于考务安排的原因，原定于_年举行的注册资产评估师珠宝专业的考试调整到_年举行。 三、未列入_年度专业技术人员资格考试工作计划的其他专业考试的日期另行通知。 请各地、各有关部门抓紧筹备，认真组织实施，确保各项考试工作安排顺利进行。 幼儿园家长工作计划结尾20xx年 一、指导思想幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。 将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。 二、情况分析上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。 对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。 同时也给予了我们许多的配合。 对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。 但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。 这样就影响了教学活动的开展。 各方面能力还待培养。 针对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲子活动不多。 本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。 三、目标 1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。 2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。 3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。 4、根据家长的需要，提供便利服务。 四、措施 1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。 2、做好家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。 3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。 4、五月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小学生的上课情况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。 5、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。 6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。 7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。 初中生物教研工作计划 一、指导思想以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。 认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。 以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。 二、工作重点 1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。 （1）推进课程建设，提升课程领导力。 基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。 （2）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。 （3）立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。 引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。 以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 （4）抓课题研究，深化课程改革。 做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有关学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。 （5）关注生物课程基地和学科教研基地建设。 引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。 （6）推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积累更多更好的素材性资源。 发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师等的作用，为生物教师的专业发展提供机会和平台。 （7）总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。 教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。 2、创新教研方式，提升教研水平。 （1）构建区域性教研、校本络教研等形式的教研互动平台，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。 （2）积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。 （3）以校本教研为工作重心。 据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题研究为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研经验和方式，推进校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。 （4）引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思，关注教师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解教师发展中的需求，使教师从多方面获得改进工作的信息，增强自主发展的意识。 3、改进课程评价，促进学生发展。 （1）在认真分析和总结16届生物学科高考的基础上，深入研究近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际情况，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增强复习教学的针对性和实效性，满足不同层次学生发展的需求。 认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。 （2）积极参与教育质量综合评价改革实验，重视对初中生物课程评价体系的研究，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。 （3）各高中积极做好201x年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。 同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有个性地发展。 三、主要活动安排九月份 1、根据教研室统一安排，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。 研究并探索高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。 2、高中生物课题组研讨活动。 3、组织开展区级高中生物青年教师教学基本功大赛。 十月份 1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。 2、组织参加江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。 （泰州）十一月份 1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。