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精品文档活动主题：宏观经济学说课活动时间：活动地点：主讲人：A参与者：教研室全体成员记录人：内容记录： 首先老师用15分钟的时间对宏观经济学进行课时说课，说课主要内容包括一、说教材；二、教学内容与重难点；三、教学目标；四、教学方法；五、教学过程。马老师最后总结说：该课程根据大二学生的心理特征及其认知规律，主要采用讲授与案例教学相结合的教学方法，以教师为主导，学生为主题，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主思考的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己认识水平和实践能力，从而达到预期的教学效果。然后教研室全体成员积极发言：1、 教研室主任对A老师的说课给予了充分的肯定，让大家明确说课其实是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过说课，教师能够更好地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。2、B老师说：说教材要说明对所教内容的要求，还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。3、C老师说：通过说教学目标让大家更好地理解了教学目标所包括的知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标，从而能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。4、D老师说：通过说教学内容与重难点能够让教师更好地在教学过程中从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面突出重点的步骤、方法和形式。5、E老师说：在教学方法和教学过程的说明中，让大家明确了教法组合、教学手段和教学设计的依据。最后主任总结：说课活动考察了教师的教育教学思想观念，教学能力和教学水平；同时对高校教育教学改革起到导向作用，引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。欢迎您的下载，资料仅供参考
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