吉林省集安市第一中学高一语文《谏太宗十思疏.doc

高一语文谏太宗十思疏预习案 新人教版预习目标：1. 学生熟悉课文2. 掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。3.激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。预习自测：1.作家作品 魏徵（580643），字 ，唐巨鹿曲阳（今河北晋县）人。著名政治家。隋末为避乱而出家做道士，后参加李密的反隋义军。李密失败，他投降唐朝。唐太宗时任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公。其人有胆量，敢直谏，所言多被太宗采纳，助成“贞观之治”。后代一些诤臣都以他为楷模，亦泽被后世。著作有 、 。2.基础积累正音求木之长（ ） 浚源（ ） 塞源（ ）载舟（ ） 壅蔽（ ） 谬赏（ ） 词语集释 臣闻求木之长者 求： 之： 必固其根本 根本： 欲流之远者 流： 必积其德义 其： 源不深而望流之远 而： 根不固而求木之长 固： 臣虽下愚 虽： 人君当神器之重，居域中之大 神器： 重、大 ：不念居安思危 念： 戒奢以俭 以： 斯亦伐根以求木茂 亦： 以： 凡百元首 元首： 善始者实繁，克终者盖寡 繁： 盖： 岂取之易守之难乎 取： 守： 塞源而欲流长也 流： 盖在殷优，必竭诚以待下 盖： 以： 我思我疑：当堂训练 班级 姓名 1下列加点词语的注音正确的一项是（）A.木之长者(zhn)浚其泉源(jn)B.虑壅蔽(yn) 正身以黜恶(ch)C.克终者盖寡(i) 董之以严刑(tn)D.鸣琴垂拱(n) 仁者播其惠(b)2.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.念高危，则思谦冲以自牧自牧：加强自身修养。B.乐盘游，则思三驱以为度三驱：狩猎时网开一面以示有度。C.宏兹九德，简能而任之简能：选拔有才能的人。D.鸣琴垂拱，不言而化垂拱：拜谒。3.下列加点词语用法与其他三项不同的一项是（）A.将有作，则思知止以安人B.想谗邪，则思正身以黜恶C.乐盘游，则思三驱以为度D.总此十思，宏兹九德4.下列各句中“以”的用法不同于其他三项的一项是（）A.不念居安思危，戒奢以俭B.夫在殷忧，必竭诚以待下C.将有作，则思知止以安人D.想谗邪，则思正身以黜恶5.下列句子的翻译有误的一项是（）A.人君当神器之重，居域中之大国君掌握着帝王的大权重任，处于天地间至尊的地位。B.有善始者实繁，能克终者盖寡刚开始人才兴旺，到后来却成了孤家寡人。C.竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路竭尽诚心，就能联合敌对的势力；傲视别人，就会使亲人成为陌生人。D.苟免而不怀仁，貌恭而不心服虽免于刑罚但不会感激，表面上恭顺但内心并不服气。 课堂学案 班级 姓名 1.了解“疏”这一体裁形式。2.了解本文写作的背景，即魏徵此时为何向唐太宗上奏本文？ 3.通读全文，概括每节的大意。 4.分析第3段（1）有感情地朗读这一段，找出这“十思”的内容，要求用原文作最简洁的概括，然后对十个方面进行分类，再概括。（2）做到这十思的结果又会如何？作者理想的政治境界是什么？5.分析魏徵进谏成功的原因。课后巩固 班级 姓名 阅读下面的文字，完成27题。臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。1.下列加点词语的解释不正确的一组是（）A.臣闻求木之长者（听说）吾爱孟夫子，风流天下闻（闻名）B.善始者实繁（实在）春华秋实（果实）C.震之以威怒（震慑）振臂一呼，应者云集（挥舞）D.塞源而欲流长者也（水流）流水不腐（流动）2.下列句中加点的词语，与例句中加点词的用法不同的一项是（）例句：臣闻求木之长者，必固其根本A.乐盘游，则思三驱以为度B.行李之往来，共其乏困C.微夫人之力不及此D.诚能见可欲，则思知足以自戒