口语交际·习作三2.doc_第1页
口语交际·习作三2.doc_第2页
口语交际·习作三2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学课题：口语交际习作三教 案 内 容修订栏第二、三课时 习作 一、审题，确定习作内容 、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 、确定习作内容。 二、作文指导：怎样写说明文 、回忆一下什么叫说明文。 、写说明文常用的方法有哪些？ 三、选择物品，分组讨论 、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组： 如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组 、交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍： （如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。） 、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流： 抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。 、回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。 四、自主习作，教师巡回指导 、自行思考，确定大致的写作思路。、动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 、自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。 五、小组评议，再改评赏 、小组内互读互改，提出修改建议。 、全班交流讲评： 让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。 、再次修改习作。 、习作展示： 教 案 内 容修订栏优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。 习作的赏析、交流、评价，既
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论