物理人教版八年级下册牛顿第一定律教学设计.doc

课题第八章第一节 牛顿第一定律 第一课时姓名赵辉辉单位雷庄中学学习目标1、知道牛顿第一定律的内容，并了解其内涵2、通过实验探究阻力对物体运动的影响，并培养学生的能力3、体验在研究过程中成功的喜悦，提高团结协作的能力学习过程：（一）、创设情境 引入新知1、力的作用效果是什么？怎样是静止的书本运动起来？停止用力以后又会如何呢？从这个现象，你有什么发现？ 2、教师演示推小车实验，请认真观察小车的运动情况，回答下列问题：小车会一直运动下去吗？ 小车最后为什么会停下来？ 是力维持物体运动吗？ 生活中有哪些现象支持你的观点呢？（二）、合作交流 实验探究1、请你思考：你认为小车在水平木板上前进的距离远近与哪些因素有关？2、我的猜想是：3、设计实验实验方法 注意问题 我设计的实验记录表格4、动手实验，合作探究5、根据实验现象和记录的数据，我知道了 （三）科学推理 归纳新知想一想：若表面更光滑，则小车所受阻力将怎样？ 前进距离呢？ 若表面光滑到f=0，小车会怎样？ 比较推理的结果，你能得到什么结论？ 。复习力的作用效果引入新课，为此，我设计了两个小实验，让学生从身边的实例感受到科学就在身边。出示以下问题，引导学生回答1、我们实验目的是什么？实验中观察什么？2、几种不同的物体铺在木板上，作用是什么？3、实验中怎样保证小车开始时的速度相同？通过这些难度不同的问题引导，让学生相互讨论，交流，自主制定方案，完成实验，不仅使他们印象深刻，还培养他们的实验探究能力（四）剖析定律 强化理解1、牛顿第一定律的适用范围是什么？2、牛顿第一定律的适用条件有哪些？3、若物体受到了力的作用会怎样？（五）应用迁移，巩固提高独立完成当堂检测：1、若物体不受任何外力，则该物体 （ ） A一定做匀速直线运动 B运动状态可能改变 C一定静止D可能做匀速直线运动，可能静止2、踢出去的足球在草地上滚动一段距离后会停下来，是由于受到 的作用；若运动的足球所受的力全部消失，则它将做 运动。3、水平桌面上，物体在F作用下做匀速圆周运动，假如它所受的一切外力突然消失，那么它将 。4、在研究“牛顿第一定律”的实验中，用同一辆小车，分别从相同的高度沿着斜面自由滑行下来，然后让小车在三种不同材料的水平路面上继续运动一距离后，分别停在如图所示的位置上， 则：(1)让小车从斜面的同一高度自由下滑，是为了使小车在三种不同材料的水平面上开始运动的_相同，使实验起始条件相同。(2)使用三种不同材料的水平路面是为了让小车运动时受到的_不同，而力是改变物体_ 的原因，使小车运动的距离不相同(3)小车在不同材料表面上前进的距离不相同，说明小车在粗糙的毛巾表面上，受到阻力 ；在比较光滑的木板表面上受到的阻力 ，因此推理出，当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持 运动状态不变。（六） 课堂小结 布置作业1、完成阻力对物体运动的影响的实验报告2、上网查寻亚里士多德、伽利略、牛顿的相关资料，了解他们在物理学方面作出的贡献。3、 “假如力消失了，我们的生活会怎样？（写出不少于三个答案）解释牛顿第一定律时主要强调“一切”、“不受外力”、“总保持”的含义，并强调牛顿第一定律的理想性。这样，使学生加深了对牛顿第一定律的理解，并能准确的表述出牛顿第一定律。及时演练，在练习中发现问题，以练促学，通过练习促进知识的巩固理解让学生谈谈本