爬山虎的脚优秀教案.doc

爬山虎的脚优秀教案教学目标：1、 学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点，理清柯卫兵叙述顺序，能抓住课文的主要内容；2、 学会作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯；3、 背诵全文。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：制作多媒体课件，布置学生观察爬山虎。课时安排:两课时第一课时教学目标：1、 学会本课的生字新词，能流利的朗读课文；2、 了解作者的观察方法；3、 初步感受爬山虎的美。教学重点：熟练掌握本课的生字新词。教学难点：能正确书写“触”“痕”等复杂的生字。教学准备：制作多媒体课件。教学过程：一、多种方法导入，激发学习兴趣1、谜语：（1） 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（2） 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）2、 引入：（1） 我们种植丝瓜和葡萄都需要用架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。有一种植物，也是一种软软的藤，可它不用架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上、岩石上，你们知道它是什么吗？（板书：爬山虎）为什么呢？（以为它有脚）（2） 哪些同学见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）（3） 那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人今天我们就来学习他写的爬山虎的脚。3、 课题质疑：（1） 读课题，想以想，你如果是作者，你会从哪些方面写？（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）（2） 叶圣陶爷爷写了爬山虎哪些方面呢？我们走进课文吧！二、整体感知课文，理清脉络1、 自由朗读课文，在读中注意两个问题：(1) 圈出课文中的生字新词；(2) 课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、 检查交流（1） 生字：a、 请小老师带读生字（虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐）b、 想一想哪些字容易写错，会错在哪呢？c、 相机提示生字的写法，请同学组词、说句子d、 课堂练习：书写容易写错的字（2） 你读懂了课文的每个自然段写了什么？a、 爬山虎生长得很茂盛；b、 爬山虎的叶子很美；c、 爬山虎的脚生长的位置、样子、形状；d、 爬山虎的脚是怎么爬的；e、 爬山虎的变化。三、自主探究，理解一二自然段1、 读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到什么？（爬山虎长得很茂盛、能爬）2、 欣赏插图。四、作业：1、 仔细观察爬山虎；2、 抄写生字。板书设计6 爬山虎的脚虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐第二课时教学目标：1、 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，能抓住课文的主要内容；2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯；3、 背诵全文。教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：制作多媒体课件一、谈话导入1、 上节课，我们初步了解叶圣陶爷爷的爬山虎的脚，现在，有谁能告诉老师爬山虎长在什么地方呢？（墙壁、房顶）2、 大家平时看到的是爬山虎的什么？（叶子）3、 是什么样子的呢？（根据自己的印象回答）二、品读课文第二自然段1、 在叶圣陶爷爷眼中，爬山虎的叶子是什么样子的呢？（自由朗读课文，找出描写叶子的句子）2、 读完这一段，你有什么收获呢？（根据自己的收获回答）3、 叶圣陶爷爷观察到叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎样变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的，爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服）4、 把叶子颜色变化的美读出来5、 除了提到叶子颜色的变化的美，叶圣陶爷爷还写到了叶子的静态美，谁能找到它并告诉大家呢？（叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。）6、 为什么这样的叶子给人以美的感受呢？（绿得新鲜，匀称整齐，排得整齐，不重叠）7、 试着把这种美读出来8、 为什么爬山虎叶子一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？9、 除了颜色变化的静态美，还有一种美，谁发现了？（动态美：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很）10、 把这种静态美试着读出来。三、品读课文三自然段1、 爬山虎的叶子这样繁盛美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有很大的关系。我们就来看看叶圣陶爷爷看到的爬山虎的脚是什么样子的？想想爬山虎的脚长在哪里，它的颜色和形状是怎样的？（自由朗读课文，并说一说）2、 课文中把爬山虎的脚比作什么？（蜗牛的触角）3、 把脚比作蜗牛的触角，一看就知道很细，这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，这说明叶圣陶爷爷观察的很仔细很具体，再来品读一下第三自然段。4、 动手画一画爬山虎的脚四、品读课文四自然段1、想知道爬山虎的脚是怎么爬的吗？默读第四自然段，找一找，哪些词语贴切地写出了爬山虎的脚爬的过程。2、比较“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”和“爬山虎就是这样一步一步地往上爬”（更细致）3、填一填：爬山虎的脚（）的时候，六七根细丝的头上就变成（），（）。细丝原先是（），现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。爬山虎就是这样（）地往上爬。4、齐读第四自然段。五、品读第五自然段1、叶圣陶爷爷不只观察了爬山虎的脚的样子，还连续观察了很长时间，他发现了说明呢？（自由朗读第五自然段并说一说）2、“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”说明了什么？（牢固）爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊，风雨能掀下它，不让它继续往上爬吗？（不能）可见爬山虎不屈不饶的攀登精神。把自己的感受带入课文读一读。六