化学人教版九年级下册.doc

课题：酸碱中和反应一、教材分析1、选用的教材是人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册第十单元课题2的内容。2、本课题前，学生已经学习了酸和碱的一些性质，教材从氢氧化钠和盐酸反应的实验入手，很自然的引出中和反应。从教材整体来看,中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时又引出另一类化合物盐，所以起着承上启下的作用，同时也为今后的化学学习奠定坚实的基础。3、从教育目的看，中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学来源生活，走向生活的理念。.二、学情分析 1、对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而 且对酸、碱的有关物理、化学性质有所了解，根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。 2、学生判断化学变化一般从发生明显的现象入手，如有气泡、沉淀 或颜色的改变，而酸碱混合却没有明显的现象发生，对酸和碱之间的 中和反应能否发生可能抱有疑惑， 从而对加入指示剂酚酞的探究活动 有了深刻的了解。3、教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。三、教学目标1知识与技能(1)知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质(2)会设计实验证明常见的酸与碱之间能发生发生反应；(3).了解中和反应的应用与盐的概念2过程与方法(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 (2)学习化学反应理论联系实际。(3)进一步增强学习化学的兴趣。四、教学重点酸碱之间的中和反应。五、教学难点中和反应的探究过程。六、教学方法观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。七、课时安排探究中和反应八、教学过程:教学流程教师活动学生活动创设意图检查前面知识的掌握程度明确目标引入新课讲授新课给出三个未完成的化学方程式，让学生完成。【出示目标】大屏幕展示目标，和学生一起浏览本节课的学习目标。讲解在和大家一起学习新课之前我们先来看两幅图和一段视频。请同学们在观看的同时思考一下在这些材料中有哪些新名词，哪些新知识？讲解在刚才的材料中，我们可以看到酸性的河水通过处理后就变成了可以使用的水，那这个过程中酸和碱混和在一起发生了化学反应吗？没有明显的现象是否就没有反应呢？如何证明两者已经发生了反应呢？我们一起来完成课本中的实验探究。在完成实验的同时还请同学们思考三个问题：思考：1. 酚酞在实验中起什么作用？2. 为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸并不断搅拌? 3、该反应是放热反应吗？【实验探究】1、选择桌上的待测试液少许，利用老师提供的仪器、药品，对上述三个观点进行实验探究。（提供药品是： NaOH溶液、 盐酸、酚酞试液）2、教师进行巡回指导【成果分享】实验成果交流与点评。【归纳提升】成果交流的同时归纳证明酸碱是否恰好中和的方法。（如何知道酸过量?如果没有指示剂，你有什么样的方法确定在碱溶液中加入酸能恰好完全反应？）提问在这个反应中，反应前后溶液中离子发生了怎样的变化?给学生展示图片请同学们通过图片得出结论。并小结出中和反应的实质和定义。小结中和反应的实质和定义。提问定义中出现了一个新的名词：盐。是我们生活中吃的盐吗？如果不是，那什么样的物质才叫做盐？提问如何判断一个反应是不是中和反应？给出例子让学生从例子中得出判断依据。讲解在刚开始看的视频中，我们可以看到中和反应在生活中的应用，除了这个以外还有没有其他的应用呢？展示图片和相关知识。小结本节课学过的内容。给出当堂小测练习.自行思考，完成练习。学生在老师的引导下了解学习目标。学生带着问题认真去观看思考老师提出的问题，发表自己的见解1、熟悉桌上的仪器、药品，找出能为实验所用的仪器、药品； 2、设计实验方案；3、实验探究；4、填写实验报告单。学生交流并分组进行实验情况的汇报。解决实验前提出的三个问题。学生认真观察图片，交流、得出结论，展示所讨论的结果认真思考，得出盐的定义。小组讨论。展示讨论结。观看图片和相关的知识。完成当堂练习检查前面知识的掌握程度并运用化学方程式，先提出中和反应，以提起学生的兴趣。运用多媒体出示目标，让学生明确本节课的学习任务。为课题的引入作铺垫。从生活走入化学，创设情景，悬疑激趣,调动学生的学习兴趣和参与探究的热情。通过一系列的问题，引起学生的注意，为接下来的探究打下铺。1、培养学生动手的能力；2、通过对现象的认识，理解酸碱的化学性质；3、通过实验的设计，培养学生思维的严密性；4、通过实验，培养学生交流、合作的能力。提高运用基本化学用语的能力。增强学生的成就感、愉悦感和自信心。明确基本概念。巩固所学的知识。形成对中和反应的初步认识。利用多媒体直观呈现不同领域中中和反应的应用，更能激发学生思考背后的原理，利于理解。对照目标进行有的放矢的知识建构，有效促进内化.九、板书设计（一）、中和反应：1、定义：2、判断方法：3、应用：（二）、盐的定义：十一、教学反思：这节课的重点