化学人教版九年级下册课题2　金属的化学性质.doc

课题2金属的化学性质湖北口中学 杨涛一、教学目标 1知识与技能知道常见金属与氧气的反应初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应熟悉常见金属的活动性顺序，学会推断常见金属活动性强弱二、教学重点和难点1重点认识常见金属重要化学性质金属活动性顺序的有意义建构2难点金属活动性顺序的有意义建构用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题五、教学过程情景创设：展示图片，金属使我们的生活更加绚丽多彩！今天我们就来探究有关金属的化学性质。提问： 铝合金门窗表面平整光滑，难道铝在空气中不能被氧气氧化？活动与探究：1用砂纸打磨铝条表面，观察表面颜色变化2然后将铝条在空气中放置一会儿，再观察表面颜色变化。巡视、指导学生实验并提供帮助提问：1为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化？在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应？ 2铝、铁在空气中被氧化时分别生成Al2O3、Fe2O3，铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢？板书：1与氧气反应：4Al3O22Al2O3提问：铁门铁窗易生锈，铝合金门窗表面平整光滑，是否说明铝的金属活动性比不上铁呢？(学生通过思考、分析、交流与讨论，得出“铝在空气中露置，其表面会被空气中的氧气氧化，生成Al2O3”的结论。学生通过对比、交流与讨论，得出“铝被空气中的氧气氧化后，表面生成一层致密的氧化膜Al2O3而阻碍铝被继续氧化”的结论。)解释：Al2O3比起Fe2O3来结构要紧密牢固得多，起了保护作用提问： 如何比较金属活动性强弱？讲述：我们可以从金属与酸作用时能否反应反应的激烈程度来探究金属活动性强弱。练习：1写出实验室用Zn和盐酸反应制取的H2化学方程式。 2 Mg、Fe、Cu三种金属中， (1)能与盐酸反应的金属有 ；不能与盐酸反应的金属有 ； (2)你的判断依据是 。活动与探究： 金属与酸的反应(见学案) 投影展示学生的课外预习记录，解决学生疑难问题。组织学生实验，巡视、指导学生实验并提供帮助。投影展示学生的实验报告，帮助学生总结金属与酸反应规律。板书：2与酸反应： Zn2HClZnCl2H2 Mg2HClMgCl2H2 Fe2HClFeCl2H2提问：根据金属与酸能否反应，你能把Mg、Al、Zn、Fe、Cu分为哪两类？过渡：Cu和Ag与盐酸都不反应，我们如何比较它们的金属活动性强弱？活动与探究： 金属与金属化合物的反应(见学案)投影展示学生的课外预习记录。指导学生设计实验方案试剂的选用 实验操作预期现象和结论巡视、指导学生实验并提供帮助提问：通过以上探究活动你能得出Mg、Zn、Fe、Cu、Ag这几种金属的活动性顺序吗？课堂练习1波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成，为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？2家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品？3不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。指导学生自主归纳总结本课题：一、金属化学性质的共性：1与氧气反应 4Al3O22Al2O32与酸反应 Zn2HClZnCl2H2 Mg2HClMgCl2H2 Fe2HClFeCl2H23与金属的化合物反应 FeCuSO4FeS