名家炼句注重“的”.doc

名家炼句注重“的”孙怀伦结构助词“的”是一个高频词，使用频率是其他词语无法可比的，真可谓无“的”不成文。虽然如此，但在许多情况下，用与不用，用在什么位置，似乎都可以，都不影响句意的表达。如：手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。（汪曾祺汪曾祺散文冬天浙江文艺出版社2009年6月第1版）上例中，画线的句子若改成下列说法也不影响读者对句意的理解：炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花的图案。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空松竹梅花图案。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空松竹梅花的图案。这四种说法，虽然在语意上都能讲得通，但是，比较一下，我们就不难发现：句用了两个“的”字，显得有点拖沓；句不用“的”字，虽然简练，但语气过于急促；原句和句都只用一个“的”字，读起来显得简洁，语气也比较自然。然而，再进一步推敲，我们就会发现，句中的 “的”字移了位置，与原句比较，二者所强调的重点有所不同：原句强调的中心语是“松竹梅花图案”，而句强调的中心语是“图案”。联系上文的内容看，原句的主要任务是突出强调 “手炉”制作的“讲究”。“圆窟窿”图案单调，虽有实用价值，但无欣赏价值，在“制作”上谈不上什么“讲究”；而“松竹梅花图案”优美，欣赏价值高，既有实用价值，又有欣赏价值，在“制作”上可谓是讲究了。很明显，句没有原句对比鲜明，从而也就不能很好地突出“手炉”制作的“讲究”。因此说，句在表达上不如原句。可见，结构助词“的”并不是用与不用，用在什么位置都可以，这涉及到修辞效果的问题。所以，许多著名作家为了追求最佳的的表达效果，在锤炼语句时都非常注重“的”字的运用。下面，我们就来看看名家们使用“的”字炼句的情况。1调整“的”字位置，使句意表达更妥帖。如叶圣陶的小说一课中有一句话，原句是：那些树还似乎正唱着一种甜美催眠的歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。（见叶圣陶选集开明书店1951年版）后来改为：那些树还似乎正唱着一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。（见叶圣陶集第一卷，江苏教育出版社，1987年6月第1版）“甜美”是形容词，“催眠”是动词，二者不能构成并列关系；“催眠”和“歌”联系紧密，“甜美”与“催眠”的关系次之。所以，“甜美催眠的歌”表达不够妥帖。把“的”移到“甜美”之后，改变了原来的结构关系，让“甜美”作“催眠歌”的定语就显得更妥帖了。 再如曹禺雷雨中有一句话，原句是这样的：我在这样的体面家庭已经十八年啦。（见曹禺剧本选，人民文学出版社1954年版）后来改为：我在这样体面的家庭已经十八年啦！”（见曹禺选集人民文学出版社2004年3月第1版）。“的”字用在“这样”之后，表示“这样”修饰“体面家庭”中“家庭”；把“的”字移到“体面”之后，“这样”就修饰“体面”，“这样体面”才修饰“家庭”，这样才切合句意，表达贴切。2删去“的”字，使语句更精练。如叶圣陶小说校长中有一句话，本来是：他的心思却浪花似的喷散开来，一阵接一阵，迅速且缭乱，无非是学校的腐败，生趣的索然，孩子的受不到好教育，前途的没有一丝儿希望（见叶圣陶选集开明书店1951年版）后来改为：他的心里却浪花似的喷散开来，一阵接一阵，迅速且缭乱，无非是学校腐败，生趣索然，孩子受不到好教育，前途没有一丝儿希望（见叶圣陶集第二卷，江苏教育出版社，1987年6月第1版）改句删去四个“的”字，使句子的语言更加精炼，节奏也加快了，仿佛让我们感受到主人公的“心思”像“ 浪花似的喷散”着。再如冰心离家的一年中的一句话，本来是：小唐穿着运动的衣服，也在内中奔走。（见冰心选集上海中央书店1949年版）后来改为：小唐穿着运动衣，也在内中奔走。（见冰心选集人民文学出版社1979年第2版）“运动的衣服”是偏正短语，删去“的”字后，短语变成了专有名词“运动衣”。这样，整个句子就显得干净利落，也更加简洁明快。3增加“的”字，调节音节，使句子语气更舒缓。如鲁迅先生从百草园到三味书屋中有一句话，原为：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛下时，将绳子一拉，便罩住了。（见鲁迅手稿选集文物出版社1962年版）后来改为：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅全集人民文学出版社2005年版）“筛”“下”“时”都是单音节词，作者把它们分别改为双音节词“竹筛”“底下”“时候”，再加上一个“的”字调节音节。这样的改动后，整个句子的语气更加舒缓，也更接近口语。4明确分工，用法更规范。在现代汉语中，结构助词有着明确的分工：“的”字是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。但在上世纪的三四十年代，没有这样明确的分工，大多是用“的”代替“地”“得”，有的还用“底”字代替“的”字，用法比较混乱。直至上世纪五六十年代，还有人这样“的”“地”“得”不分。不过，到后来，他们在作品再版时大多作了修改。规范了结构助词的用法。如：原句：茶房故意的笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢的转身，以免快转又吓个跟头。（老舍马裤先生，见赶集，上海良友图书印刷公司1934年版）改句：茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，以免快转又吓个跟头。（见老舍短片小说选，人民文学出版社1981年版）原句：宋学安是个结实精干的壮年人，眉毛漆黑，眼睛好象（按：“象”正确应为“像”，后面的两个“象”字也应为“像）瞌睡无神，人却是象当地人说的：机灵的象海马一样。（杨朔海市，见人民文学1959年10月）改句：宋学安是个结实精干的壮年人，眉毛漆黑，眼睛好象（按：“象”正确应为“像”，后面的两个“象”字也应为“像）瞌睡无神，人却是象当地人说的：机灵得象海马一样。（见杨朔散文选，人民文学出版社1978年第1版）原句：从此我也就不曾再听见别人说他们底事或提起他们底名字。（巴金狮子，见巴金短篇小说集，人民文学出版社1955年版）改句：从此我也就不曾再听见别人说他们的事或者提起他们的名字。（见巴金全集第九卷，人民文学出版社1989版）上述例子中，把“的”字改为“地”或“得”，把“底”字改为“的”，更符合现代汉语中结构助词的明确分工，使用法更为规范。但是，近年出版的现代作家作品中，还存在着许多结构助词用法不规范的现象，这也许是为了保存作品的历史原貌，以示对已故作家的