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文档简介

后进生帮教工作总结后进生，是一个严重影响教育质量的群体，如何转化他们，在新形势下的今天显得尤其重要。一学期来我的总结如下：一、 闪光点，激发自尊心在后进生的身上，自尊心和自卑是同时存在的，他们不允许别人歧视，侮辱自己，不愿老是挨批评，怕别人“掀老底”，这是自尊心的表现。他们认为自己总是不如别人，这是自卑感的表现，如果老师、同学冤枉了他，这种心情更为突出。因此，要使后进生转变，必须设法提高后进生的自尊心，消除自卑感。教师尊重、关怀、爱护后进生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。但是，单靠这还不够，还必须使后进生通过亲自实践，获得成功的体验，产生“我也能好起来，不比别人差”的心理，使他们的自尊心一步一步得到满足，自尊心越来越高，根据这一道理，我总是努力发掘后进生身上的闪光点，并以此为点，逐步扩大。每一个后进生总有自己的闪光点，发现这些“闪光点”也不难，难的是如何巧妙地利用这些“闪光点”，使他们在不知不觉中何做出成绩来，不断地获得成功的体验。一、 在活动中培养自我管理的能力引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。二、 要增强后进生的自尊自信对待后进生，作为班主任，道德在感情上要亲近他们，不要歧视他们。俗语说：“金无足金，人无完人。”何况他们还是个小孩子。我们不能因为他们有某些缺点和不足就疏远他们，刺伤他们幼小的心灵。平时，我就利用课余或活动时间有意识去接近他们，了解他们的内心世界及他们的心声，参与他们的游戏活动等，使他们感受到教师的温暖，自然而然，他们与教师的感情就深了。在班上遇到中下生与别人发生争执问题的处理时，不能对中下生有偏见，如果挫伤中下生的自尊心，那么，就会影响他们的转化工作，在日常教学中，往往会遇到学生做错事，该批评过后要做好教育工作。做得好的，特别是中下生更要及时表扬，使中下生看到老师对待同学上没有偏心。这样，才能更好地去做好中下生的转化工作。在批评教育中下生时，态度要诚恳，批评与表扬相结合，批评他们的缺点时，要肯定他们的某些优点，不能一棍打死，要注意掌握分寸，保护和增强后进生的自尊心和自信心
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