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文档简介

教学内容：提高小学一年级学生的数学审题能力设计理念：根据新课标的设立理念，以学生发展为本，强调学生的主体体验，激发学深的兴趣，引发学生思考。调动学生积极性通过动手操作自主探究合作交流的学习方式进行数学学习，掌握恰当的学习方法，感悟数学思想和累积活动经验，陪养学生的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学目标：（一） 知识与技能：（1）通过教学使学生学会“审题”的知识，用所学知识解决实际问题。明确题目的意图。（2）体验实体能力的重要性和策略。（二） 过程与方法：通过教学活动，使学生感知审题题能力的重要性，培养学生有序思考问题的能力。（三） 情感态度与价值：（四） 感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣及合作学习的意识。教学重点：学生如何读题、审题。教学重点：学生如何审题。教学方法：讲授法、引导探究法学习方法：探究学习、合作学习教学准备：多媒体课件、彩色笔教学过程：一.错题归结。将易错题归结于一起，师生进行分析原因。1）.“左、右”将易错题归结于一起，师生进行分析原因。2）.“读数” 将易错题归结于一起，师生进行分析原因。3）. “我会圈” 将易错题归结于一起，师生进行分析原因。二.进行方法探究讲述，强化审题、读题的意识。1）. “左”“右”“第几”“几个”几个表示物体的数量，第几表示一个物体的位置2）.实践探究，掌握读题、审。a.小弟弟能得到玩具车吗？b.“刚好”“够吗？”3）.效果测评。针对本次的研究课题设计了一套习题，进行测试效果。 三.巩固练习，强化提升（一 ）过关一1）.个位上是5,十位上是4，这个数是54。 （ ） 2）.49读作四九。 （ ） 3）.48是由8个一和4个十组成的。 （ ）（二 ）过关二从左数， 排在第（ ）。（三）过关三 3.效果测评。针对本次的研究课题设计了一套习题，进行测试效果。四.课堂总结：说说这节课有什么收获？五.板书设计：一年级数学审题能力的提高总之，这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生能够积极主动的参与教学全过程，让学生学的轻松，充分发挥主体作用，发觉自己的聪明才智。六.教学反思提高小学一年级学生的数学审题能力反思如下：1 亮点是课堂上学生能积极思考，认真进行分析，及时对错误进行归类改错。能克服思维定势的习惯，可以进行及时发散思维从不同角度思考问题。2 感受整节课还是比较成功，让孩子认识到了审题的重要性，通过本节课的学习也使孩子掌握了一定的审题能力的方法。3 但由于孩子的知识储备量欠缺，导致一些学生不能认真的读题、审题，从而有依赖和懒惰的心里，很多学生做题急于求成，读题时，缺乏耐心、细心，经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了。4 数学是一门严谨的学
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