小学五年级综合实践备课.doc

2014-2015学年度第一学期备 课 本班 级： 五 年 级科 目： 综 合任课教师： 黄园娥2014 一2015 学期 综合周次日期教 学 内 容总课时19.1 - 5关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境929.8 - 12饮食男女939.15 - 19我的风格我设计949.22 - 26我的舞台959.29-10.3国庆放假9610.6-10.10安全标志无所不在9710.13-10.17认识商品保质期标志9810.20-10.24有趣的谜语9910.27-10.31期中考试01011.3-11.7生活中的电视91111.10-11.14生活中的电视91211.17-11.21垃 圾91311.24-11.28垃 圾91412.1-12.5月季花的制作91512.8-12.12月季花的制作91612.15-19期末考试复习9小学综合实践教案(1)关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境活动背景：随着社会的进步，环境问题日益突出，近来更有严重现象不断出现。环境污染轻则影响人体的健康与生命，重则影响人类的生存，影响人类的进步和发展。对于这些理应引起全社会重视的问题，更应该让下一代了解。开展此项活动，既是对学生能力的考验，同时又是对学生思想的洗礼。学生可以从了解环境污染到如何防止污染，保护环境等方面进行调查。主题目标：1、培养学生搜集，整理信息的能力。2、培养学生小组合作的团结协作意识及团队精神。3、通过活动，使学生了解自然受到污染，遭到破坏的状况，增强保护意识。4、引导学生正确认识人类与环境的关系，培养学生的合作精神与实践能力。激发学生保护人类生存环境作贡献的热情。培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。5、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。活动范围：小学四，五年级学生活动方式及准备：1、社会调查，上网搜集，查阅书籍，社会实践2、课堂内以小组探究性学习为主活动时间：第一周：以组长为核心，确定研究主体，并分配任务，经过社会实践从各方面搜集相关资料。第二周：前三天组内交流汇报，对信息进行整理，后两天，准备小组与全班信息交流，发布搜集信息的成果。第三周：社会调查，上网搜集，查阅书籍，小组内研究讨论，拟定防治污染的方案，全班交流。第四周：前两天以小组为单位，全校性的进行宣传；后三天，走入社去，做出宣传。活动过程：1、搜集资料（1）开一节班会“我们身边的问题”，同学们将焦点集中到环保这一问题上，于是确立本次研究主题“环保卫士在行动”，通过采访，询问等方式了解环境污染的种类及危害。设定小题目：水污染，垃圾污染，空气污染，沙尘暴污染，噪音污染等。（2）全组同学查阅相关书籍，深入了解各种环境污染的有关知识及防治的方法。（3）每人利用课余时间，放学后走入家庭，走入社区进行社会调查，做好笔记。2 、资料汇总：以小组为单位，老师组织引导，最后，归纳为以下几种板块：（1）按外表形式形态汇总。（2）按人类的危害汇总。（3）按防治的方法汇总。同学们搜集的热情很高，但在汇总的能力上需要老师的辅助。最终圆满的达成了任务。3、回报形式：各小组同学以自己不同的方式向全体同学汇报展示所搜集的信息及研究成果。（1）研究土壤污染的小组，以小组的形式让同学们明白了污染的严重性。我的调查报告时间： 地点：主要情况：我的建议：（2）研究垃圾问题的小组，把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。分类标准垃圾名称（3）研究水污染问题的小组，以倡议书的形式汇报，告诉大家防止迫在眉睫。（4）研究空气污染的小组，以抢答的形式，在与同学们共同交流中，将有关知识与大家同享，使同学们明确了有效的防治方法。通过各组同学的形式多样的汇报，使大家看到了地球的危机，从心里深处发出了保护环境的呼声。4、做宣传：老师组织同学们从自愿出发，选定宣传方式，开展面向社会的广泛工作。（1）以小队形式进入每个班级进行宣讲。将搜集的内容制成小报做成主题期刊，放在校园展示。引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。（2）以小组为单位进入邻居家进行宣传。明白绿色生活涵义，走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。（3）以中队为单位走上街头，公园，向路人，游人进行宣传。活动总结：（1）学生自己进行本次活动的活动过程以及收获进行总结，并对他人和小组进行活动结果做出积极，客观的评价。（2）老师提出希望和倡议。（3）评价活动反思：通过本次的实践活动，学生从心底里了解了我们生活的环境状况，为沙尘暴肆虐而担忧；为地球臭氧层的空洞越来越大而着急；更为日益强大的生意污染而愤怒。大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。与此同时也设身处地，真切地，进行了一次自我教育。在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。这告诉我们，在今后的实践活动中还要进一步加强训练。小学五年级综合实践活动课教案(2) 饮食男女指导思想为了深入贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。活动目标通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。具体要求学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素质。语言知识目标：1.了解食物的种类和功能；2了解均衡饮食，合理搭配食物；情感态度目标：1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。能力目标：1.能进行社会调查；2将研究成果通过不同的形式展示与交流；3形成健康的饮食习惯。教学重难点：制定健康食谱课前准备：学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类，各组小组长进行汇总，在课前展示各自的活动成果（实物，图片，或图表展示皆可）。教学步骤：活动一：成果展示（4组）（1）T: 同学们，你们是否有听过“民以食为天”这句话呢。食物在我们日常生活中是非常重要的。Yes, food is very important in our daily life. Today, lets find out how many food are there and what are they belong to?Now, lets welcome group 1 to present their outcome.最有新意的一组可获得一颗星星设计意图：用英语呈现我们身边都有哪些食物，五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称，因此本环节一则检查了学生课前准备的情况，再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习，为之后的环节扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果肯定了学生各自的创新能力，培养他们多动脑的，多用脑的习惯。活动二：总结归纳食物并分类（group work）在黑板上画出4个食物倒金字塔，让学生分组上来对课件上呈现的食物进行分类,同组的同学不能提示，只能在前一同学完成后上前补充，完成最快最准确的一组获3颗星（3，2，1）。T: Well, it seems you have prepared very well, now lets make a conclusion and classify these foods.设计意图：学生从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达到书面落实的规律；由于采用了小组竞争的形式，充分调动学生动手动脑的积极性，帮助他们逐渐形成参与课堂活动的良好习惯。活动三：为自己量身定造一份食谱在活动二的基础上，教师对各种食物的主要成分以及相关的定制食谱的规律进行解释和示范，要求学生根据各自的具体情况定制食谱。T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?依据热量，我们把食物分成每天必须摄取的“绿灯食物”、需限量摄取的“黄灯食物”，以及只能偶尔摄取的“红灯食物”。绿灯食物：含有人体必须的营养素，可促进身体健康，是每天必须摄取的食物。奶类：低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。蛋类：蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋。豆制品：豆浆、凉拌豆腐、卤豆干。海产类：清蒸或水煮新鲜鱼类及海鲜类。肉类：蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉。主食类：米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水煮玉米或菱角、低糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤。蔬菜类：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。水果类：新鲜水果、新鲜果汁。黄灯食物：含有人体必须的营养素，但糖、脂肪或盐分过高，是必须限量的食物奶类：全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋蛋类：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐海产类：油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松肉类：煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热狗、梅花肉主食类：炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。蔬菜类：大油炒青菜、炸蔬菜。水果类：水果沙拉、水果罐头。其他：汉堡、比萨、米果(外层有糖衣或糖粉)红灯食物：只提供热量、糖、油脂和盐分，而其他营养素含量很少，只可偶尔选择的食物。海产类：咸鱼。肉类：中式火腿、腊肉、香肠、五花肉。主食类：炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、方便面、爆米花。蔬菜类：腌制蔬菜。水果类：蜜饯、甜果汁。油脂类：含饱和脂肪酸多者(如猪油、奶油、猪皮、鸡皮)其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料。我的一日三餐：Breakfast:an apple, a bowl of noodles (two pieces of bread and a bottle of milk)Lunch:rice, fish, meat, vegetable, soupDinner:rice, fish, chicken, vegetable, soup设计意图：由于五年级的学生的知识面不是太宽，特别是对大量英语单词的呈现显得望而却步，因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的形式呈现中文的单词，意在让学生根据红灯停绿灯行的规则多吃营养食品，少尝垃圾食品。而在制定食谱的时候我又要求学生采用英语书写，由于个人每天吃的食物总类不是很多，这个活动学生完成并不困难，而且课堂上同桌讨论也可以让他们生生之间互相帮助，互相了解，增强同学之间的沟通与交流。这个环节也是本节课的重点和难点，是综合性的输出过程。T: Now, Lets make a competition, making our unique composite fruits.设计意图：综合实践活动课除了重视知识的输入与输出还强调培养学生的创新能力，因此最后的活动是让小组制作水果拼盘。各个队派2名代表当陪评委，让学生真正成为课堂主人，充分发挥他们的想象力，提高他们审美标准。活动五： 颁奖典礼根据各个活动给优胜小组颁发奖品（水果），体现公平更正，同时也鼓励学生积极参与活动，积极竞争。家庭作业：给自己的父母拟订一份健康食谱（要让他们年年益寿的哦）小学五年级综合实践活动课教案(3)我的风格我设计语言知识目标：了解服装的总类和名称情感态度目标：1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。能力目标：1.能进行课前收集资料；2能够给外星人设计衣服3.给自己搭配衣服，展示个人魅力课前准备：收集生活中的服装名词，一张画纸，水彩笔等美术课所需的用品。教学步骤：活动一：热身（warming-up）T: 同学们，你们知道我最近都在忙什么吗？SsT: (呈现服装店图片)Well, recently, I have opened a clothes shop. Can you guess what do I sell?Ss设计意图：创设情景让学生猜测教师近况，调动他们的积极性，随后引出自己开了家服装店的话题，让学生道出我都会卖些什么，系统地复习有关服装的词汇。活动二：一年四季我们该怎么穿该活动采用男女生比赛的形式，女生猜画面中男孩的衣着，男生猜女孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课件上各个人物的服装，最后一张是太空宇航员的图片，为下一环节做准备。设计意图：由于服装的名词学生基本不太熟悉，因此有必要再强调一下单词，同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争，互相合作的实情，鼓励他们勇于表现。同时，男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的了解，为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不足，力求真正突出综合实践的综合。活动三：为外星人设计服饰这是个培养学生创新能力的环节，我将运用上一环节的最后一副图片过渡。T: 神州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来，其实在这之前，也有外星球的人曾拜访过地球，你们知道是谁吗？（图片展示）Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing. Now, lets design a suit of fashionable clothes for him.设计意图：近日里中国航天事业好事不断，学生对此也颇感兴趣，因此我用宇航员的太空服（space suit）的学习引入外星人，过渡到本环节的任务。另外，这节课体现学生的审美观念的展示和美术的基本工。由于学生画图进度比较慢，因此我并不要求他们当堂完成上色的任务，只是需要大致画出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。活动四：成果展示学生上台展示自己的作品，并运用英语句子解释他设计的服装。For example:Hello, everybody,I am very glad to be here to show my design. I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教师基本不纠正学生表达上的语法错误，鼓励学生开口用英语，大胆展示英语。设计意图：进一步对学生的英语表达能力提出了要求，可能这对五年级的学生而言太难了，当然有些句子可以用中文，教师也会根据实际情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式，打分制，满分为50分，四组同学各派一员进行打分，再取平均分。家庭作业：1完成E.T.的服装设计，一定要涂上色哦。2为自己搭配服装。小学综合实践教案(4)我的舞台语言知识目标：了解服装的总类和名称情感态度目标：1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。能力目标：1.能进行课前收集资料；2能够给外星人设计衣服3.给自己搭配衣服，展示个人魅力课前准备：准备自我介绍简稿，准备服装秀展示教学步骤：活动一：开场白活动二：服装秀学生展示各自搭配好的服装在活动课上展示，用英语进行自我介绍，师生共同参与活动，共同评选最时尚奖，最上镜奖，还有本次活动的冠、亚、季军。Transcript:Boys and girls,good afternoon. Im .Im 12 years old, from Class 3, Grade 5. I like watch TV, play pingpong. My favorite class is computer.活动三：评委点评，颁奖典礼（父母参与）设计意图：采用娱乐圈中选美的形式让学生展示自己，为他们寻找自己和别人的优点提供了舞台，同时也锻炼了他们的胆量。当然我希望这个活动能在大教室进行，家长也能参与，体会亲子活动。同时在自我介绍的资料准备中，学生可以用上自己所知所会的英语知识，如上面的transcript就是五年级上册学生所要学习的知识，只要综合运用，小学生也能整理出一篇小短文，培养了英语综合组织和表达能力。小学综合实践教案(5)安全标志无所不在情感态度目标：1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。能力目标：1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思；2展示汇报自己的社会调查结果；课前准备：收集生活中各种安全标志教学步骤：活动一：谁是最见多识广的人小组活动，答对的加分，答错其他组加分，队友可以提示1T: 今天让我们做一下小小侦探员，细心关注下我们身边的各种安全标志呈现图片设计意图：生活周遭到处都有安全标志，医院，学校甚至大街上处处都有各大安全标志，如交通安全标志，矿山安全标志，消防安全标志等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语，许多他们所熟知的东西他们都可以用英语表达，增强对英语的热爱，并且了解这些生活中各标语牌的意思。活动二：对标语标志进行分类，哪些是我们该做的，那些我们不应该做。DOSDONTS设计意图：经过前面环节的介绍，学生用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思，因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的，同时学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力和分析能力。活动三：还有什么我们不知道呢？对自己收集的标语进行整理，将课堂未含盖的提出来，大家共同学习。设计意图：这样的环节意在检测学生课前准备的情况，同时也提供给优秀生一个表现的机会，后进生学习的机会。学生如果知道老师不知道的东西而自己发现了，他们会很容易有优越感，增强自信，同时也提供师生互相学习和交流的平台。小学综合实践教案(6)认识商品保质期标志一、 活动目标了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。二、活动重点、难点 重点: 使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点: 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。三、 教学过程（一）观察揭题1同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“可口可乐”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1认识注册商标（1）（再看“可口可乐”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“三鹿”牛奶盒和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R ）（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）你们的包装袋上是不是都有注册商标？请几位学生介绍找到的注册商标。2明白注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。（3）向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315向消费者协会投诉（三）学习“食品包装标志”部分1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期小学综合实践教案(7)有趣的谜语知识目标：1、使学生明确猜谜语的意义，针对谜语提出自己感兴趣的问题，并制定小组活动方案。2、通过活动让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，在实践中了解社会、认识社会。通过活动培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力通过活动活动活跃学生探索、创新的思维。增强班集体的凝聚力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系活动准备1、学生准备：调查有关谜语的及各种谜语，并准备进行展示。2、教师准备：课件大量了解谜语，制好写有谜语的纸片若干，写有各种不同加减分标准的纸片若干，气球等。活动过程谜语是我国特有的一种文明、高雅的文字游戏，也是民间文学花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的奇葩。它结构纤巧、变化多端、寓意奥妙、耐人寻味。猜谜既可以启发思维、增长知识，又能提高学习能力，享受生活情趣。因而深受人们的喜爱。下面就让我们共同走进有趣的谜语世界，去了解谜语的产生与发展，去感受说谜、猜谜的无穷乐趣吧！根据课本中所提示的谜面来猜出谜底。点击问号：你知道谜语的来历吗？你了解谜语的结构和类型吗？你想知道猜谜的窍门儿吗？根据感兴趣的问题来确定一个活动主题，在班内交流一下，看看哪些同学和你有共同的想法，哪些同学想研究的主题与你有一定联系，可以组成一个活动小组。仅供参考的活动主题：谜语的来历谜语的组成与分类猜字谜的方法猜谜小窍门儿谜语小报我来编谜语故事大王学生小组选定研究的活动主题是_观察在线：与小组同学一起围绕确定的活动主题制定一个切实可行的活动方案吧！小组活动方案活动主题 小组课题 组长 组员 活动目的 活动过程 组员分工 预期活动成果及展示形式 把你们的活动方案在班级内交流一下吧！?小提示：注意事项：1、收集有关谜语方面的资料并要进行归纳整理。2、可以向周围人了解猜谜的窍门儿。3、设计猜谜记录单。表达与交流（统一确定规范图标）针对“谜语的来历”这一小组活动主题，通过去阅览室、上网查询等途径同学们一定收集到了很多相关资料，请与大家共同分享吧！（此处画一个小孩在向其他同学介绍自己搜集到的资料）?“这是我的资料记录卡”谜语的来历远古时代，人们在进行交流时，有时不便直接表达意思，要通过拐弯抹角来暗示，这就有了“谜语”的萌芽 谜语的组成一条谜语包含谜面、谜目和谜底的、三个部分。谜面一般由精练的短语、韵文、诗句或字词组成。谜目则限定了谜底的范围。谜底要扣谜面，即谜底的内涵要能囊括谜面的内涵。 通过资料的搜集、整理、交流，你对谜语有了哪些了解？又发现了什么？ （此处画一老师指着上方提问）我的发现：谜语可以分为字谜、物谜、人名谜、地名谜、成语谜、画谜小链接：知识窗 谜语是我国民间文学的一种特殊形式，古时称为“隐语”或“庾辞”。它起源于春秋战国；汉朝时演变为妙喻事物特征的事物谜和文字形音义的文字谜；南北朝制谜技巧逐渐成熟，谜语正式有了“谜语”这个名称；隋唐时谜语由民间进入宫廷；北宋时期，随着市镇经济的发展，市民文化娱乐生活的丰富，出现了灯谜；清朝时期，元宵节灯谜盛行，并出现了研究谜语制作的专门著作，谜语成为人们喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。 记录与思考：（统一确定规范图标）猜谜是一种智力活动。猜字谜有哪些方法呢？围绕这个问题进行一次调查，了解一下周围人猜谜的小窍门。猜谜的小窍门记录单谜面 谜目 谜底 猜谜窍门 1、什么字，两个口。 打一字 吕 加法 2、池中没有水，地上没有泥 打一字 也 减法 3、好山好水 打二字 崔淮 加法 4、说不叫说，拿不叫拿 打一字 最 排除法 5、一笔不好，加一倍不少 打一字 夕 比较法 方法导航：间谐法：先将谜中的某些字拆变，再谐音扣合谜底。例如：“二者规格不同”猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分，“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音，切合谜底。象形法：从形象上去研究所描绘的字，例如“天上双雁飞”指“丛”。会意法：根据谜面意思,联想出谜底来。如“客满”指人多,即“侈”。离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。如：“给一半，留一半”。即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底“细”。猜谜擂台赛：内容：谜语竞猜方法：1、小组内竞猜：由一人说谜，组内成员猜谜。在规定时间内猜出谜底最多者为本组最佳猜谜手。2、班级内竞猜：由老师说谜，各组选派的最佳猜谜手进行猜谜。在规定时间内猜出谜底最多者为班级最佳猜谜手。动手操作（统一确定规范图标）根据前一阶段获得的有关“谜语”的信息，与小组同学共同设计制作“谜语手抄报”，将你们设计和制作的过程在班级内交流一下。温馨提示：1、给你们的“谜语小报”起一个合适的名字。2、选择最喜欢的内容，设计恰当的形式进行编排。3、要分工合作。携手共享：交流展示各小组活动方案和活动过程中收集到的资料（如：记录单、典型资料卡等）交流展示各小组制作的“谜语手抄报”。活动反思：综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”就是指导。经过实践的摸索，我们确定了有趣的谜语世界这一主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，对于五年级的孩子来说，计划的制订，活动中的合作，需要教师的及时点拨。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。更多的要让学生参与实践，现在学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。在开展活动时，我充分让学生在小组活动中进行发散思维的训练，五年级学生因为对于谜语比较感兴趣，所以我以小组比赛的形式让学生在小组内开始发散思维。我在组间巡视时，学生们积极性可高了，大家都想为自己小组多猜出几条谜语。学生们在提问环节提的问题不是很多，但都很有价值，最后大家一起总结了小课题：谜语的历史、谜语的结构和种类、猜谜的技巧。在填写计划表时，学生写的是很认真，但是声音有点大，声控员的作用不是很大。学生在倾听的过程略显乱些，我将继续引导学生学会倾听他人的意见，只有会倾听了才能进步。小学五年级综合实践课教案(8)生活中的电视教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的了解。二、课堂调查，揭示课题：1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。小学综合实践教案(9)垃 圾一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5、学生研究用的方案和宣传稿。(一)、展板内容如下：同学们，你们了解我们的城区每天产生的垃圾是怎样处理的吗？城区生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天3点上班，晚上会工作到10点。工作时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。海门市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，了解了这些情况后，你能为我们的家乡做些什么呢？(二)、照片说明：老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海门市区有多少这样的垃圾箱吗？没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？活动过程： 一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”1、出示题目：约有1000000人，如果每人每天产生0.5千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日 500000千克 500吨月 15000000千克 15000吨年 5475000000千克 5475000吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是我们的城市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？ 我们的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我们的城市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”4、教师提出研究要求：活动建议：（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。（2）、每小组一人负责记录方案。（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。三、研究方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保局早就向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为我们，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”学生活动，教师指导。六、活动小结： （看一看）1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！”3、学生参观。小学综合实践教案(10)月季花的制作一、活动背景在综合实践活动培训会上，我学会了制作皱纹纸花，把自己的作品拿给学生看，当时学生非常惊讶，个个向我投来了羡慕的目光。有几个女生非要缠着我马上教给她们。我见学生那么渴望、那么积极、那么热情，于是就提出把皱纹纸花的制作作为这学期综合实践活动研究的内容 。经过我们是生的讨论决定将课题研究确定了“皱纹纸艺的研究。二、活动目标知识和技能：1、通过本节课的研究使学生初步掌握制作月季花的技巧；2、学会刮、拉、组合等加工技能并应用3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。过程和方法：1、通过探究学习了解月季花的制作并巩固各种操作技巧；2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。情感、态度和价值观：1、在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念；2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识，。3、欣赏月季花的美，感受它强大的生命力。三、重难点分析教学重点：制作花瓣时刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皱纹纸的性能。教学难点：月季花粘贴的层次感，胶