物理人教版八年级下册第1节 功.docx

第16章 功和机械能 第一节 功物理教研组： 哈利木拉提拜山2017-6-7题目第十一章 功和机械能第一节 功教 学 目 标教学内容；1. 功的概念；2,做功的两个必要条件；3利用功的公式进行计算。一、知识与技能1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公式进行计算。二、过程与方法1.通过观察和分析了解功的物理意义。三、情感、态度与价值观1，通过情景设置培养学生初步的观察、分析、逻辑推理推理能力。2，培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。 教 学 过 程 与 方 法2，功的概念和做功的两个必要因素。教学难点：能利用功的公式进行简单计算。教学法：，讲解法，引导法，题问法，总结法。学习法： 观察法 ， 问答法 ， 分析法，合作式学习。 学情分析：本节课通过引导学生观察和分析教材中，再结合生活实际，以练习的形式设计多种实验现象，通过讨论找出功的概念。通过列举各现象之间做功的实列，使学生做功这个重点。可通过演示物体做功没有做功的现象，让学生分析做功的条件。从而引入做功的公式进行计算。导入新课 请说出下列词语中“功”的含义功劳 立功大功告成 事半功倍物体在怎么情况下做功？你们怎么样了解功的意义？教与学的具体活动方式教师活动学生活动设计意图1、引导学生回忆前面功的一些现象。你们怎么样了解功的意义？2、根据学生的回答，引导学生说出上述现象中功的意义。总结出：功的意义:贡献，成效3、让学生完成书上第63页中图11.1-2和图11.1-3，那几个图中力的作用取得了效果，那几个图中力的作用没有取得效果。你判断的依据是什么？引导学生分析插图n 4、在学生讨论的基础上总结出物体做了功的条件。n 指出：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功.功包含的两个必要因素作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动了一段距离。5，指导学生阅读“功的计算”。了解功的计算过程在物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功功的计算公式： W = F SW 功 焦耳（J） F 力 牛顿（N） S距 离 米（ m）1、回忆并说出前面的一些功的一些现象。如，小车在推力的作用下向前运动，物体在绳子拉力的作用下升高，等等。2、讨论回答：功的意义:贡献，成效等等。4、结合“想想议议”，思考、讨论： 般而未起，提着水桶在水平路面上前行，n 5、在教师的引导下总结出：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功.功包含的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动了一段距离。了解功的计算过程通过观看媒体资料来讨论自然界各种现象的内在联系，功的意义和功大小。从生活走向物理。做强化练习做强化练习例题1：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N3000m=2.4106J例题2， 在水平地面上，用50 N的力沿水平方向拉着重为100 N的小车前进5m，拉力做的功等于- J，重力做的功等于-J。请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？用手提着重物原地不动在水平桌面上滚动着的小球把砖托在手里水平移动，重力是否做功？推陷在泥里的汽车而没有推动起重机得钢索上悬挂着重物教 学工 具教学挂图、媒体课件。板书设计第十一章 功和机械能第一节 功1，功包含的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动了一段距离2.功的计算公式： W