化学人教版九年级下册课题1 生活中常见的盐（第二课时）.doc

固镇县化学公开课人教版九年级化学下册第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐（第二课时）碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙教学设计单 位： 固镇三中教 师： 齐 雪 飞班 级： 九（11）班时 间： 二一七年三月二十二第十一单元 盐 化肥课题1生活中常见的盐（第二课时）碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙固镇县第三中学 齐雪飞【教学目标】知识与技能1、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生产、生活中的主要用途；2、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质，掌握碳酸根离子的检验方法；3、了解复分解反应的概念。过程与方法：1、利用已知物质的性质对陌生物质进行探究；2、根据物质的用途分析物质的性质。情感、态度与价值观：1、培养学生的爱国主义精神和热爱自然、热爱家乡的情感。2、在探究的过程中体会学习的乐趣。【教学重点】1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质。碳酸根离子的检验方法。2、复分解反应的概念。【教学难点】复分解反应的概念。【教学方法】实验探究法。【探究实验准备】演示实验：P74实验11-1学生探究实验：1、验证碳酸钠溶液显碱性2、P74碳酸氢钠与盐酸的反应及P74实验11-2碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应教学过程：第一环节：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途【引入】投影相关图片引入新课。投影碳酸钙的用途图片，学生总结碳酸钙的物理性质和用途。实验活动一： 1、观察碳酸钠、碳酸氢钠的颜色、状态。2、取少量碳酸钠溶液于试管中，滴加12滴无色酚酞溶液，振荡，观察现象。学生总结回答现象及结论碳酸钠的俗名、物理性质及用途。投影面包和泡打粉的图片引出碳酸氢钠的物理性质和用途。学生总结碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的物理性质和用途。1、物理性质物质Na2CO3NaHCO3CaCO3颜色状态溶解性俗名2、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途投影侯德榜的图片对学生进行爱国主义教育。【过渡】学生回忆：盐酸腐蚀大理石实验：写出此化学反应的化学方程式 。 【思考】比较碳酸钙（CaCO3）、碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)的化学式有何相似之处？碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生类似的反应呢？第二环节：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙与酸的反应及碳酸根离子的检验方法【回顾旧知】学生活动：回顾实验室中是如何制取二氧化碳气体的，并写出相关反应的化学方程式。教师活动：投影出示相关化学方程式【情境问题的提出】如果将石灰石换成碳酸钠或碳酸氢钠还会不会制取出二氧化碳气体呢？【探究实验】、探究盐与酸反应（即课本实验11-1）：A组（老师演示）：碳酸钠与盐酸反应； B组（学生完成）：碳酸氢钠与盐酸反应，观察现象。学习小组汇报实验现象及结论实验现象化学方程式结论（规律）碳酸钙+盐酸有气泡产生CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸【学生总结】以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石能够产生二氧化碳气体。【展示交流】学生板演：碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的化学方程式。教师点评。【提出问题】提出问题：为什么都有二氧化碳生成？前面的这三种物质在组成上有什么共同特点？【交流讨论 得出结论】都含有CO32-是不是其他碳酸盐也能与盐酸反应，生成二氧化碳呢？【播放微课】碳酸盐的检验【学生总结】CO32-的检验方法：取少量物质于试管中，加入适量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水，看是否变浑浊。第三环节：盐与碱的反应【教师导入】以上共同探讨了盐与酸的反应，那么盐能否与碱反应呢？【探究实验】、探究盐与碱反应（课本实验11-2）学生分组进行碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实验。现象化学方程式【展示交流】汇报观察到的实验现象及结论。第四环节：复分解反应投影本节学习到的4个化学方程式，分析讨论：以上四个反应中的反应物和生成物都是单质还是化合物？反应物是通过什么方式变成了生成物？观察有什么共同的特点。【思考】是否属于以前学过的基本反应类型？【交流讨论 得出结论】三：复分解反应1、概念：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。 2、表达式： AB + CD AD + CB 知能训练：1、下列化学反应属于复分解反应的是（ ） A、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 B、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 C、CaO+H2O=Ca(OH)2 D、CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO42、生活中，家里做面食时，经常先将面粉发酵，发酵后向里面使用纯碱（碳酸钠），这样制作出的发面食品松软可口。为什么？3、厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？【交流讨论】今天的学习，我有哪些收获？板书设计课题1生活中常见的盐（第二课时）碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙 与酸反应 物理性质 化学性质 主要用途与碱反应碳酸盐的碳酸根离子的