各护理学院比较.docx

(1) 我准备从事的行业属于什么样的领域，它的现状和前景怎样？国内、国际差异和走势怎样？(2) 我所要从事的职业在整个行业中所取的作用、所要完成的工作是什么，发展前景如何？(3) 如果我现在进入这个行业，最大限度发展自己的轨迹有哪些？(4) 不考虑这个职业和行业的发展，我期望的人生是怎样的？这其中有什么矛盾？( p, LJ9 o% t (5) 我可以接受这个职位和行业带给我未来乃至终身的生活质量和时间成本么？ (6) 我所要从事的职业，优秀的前辈是怎样的，他们具有哪些优秀的品质？我能从他们那学到什么？(7) 我需要付出多大的代价，才可以达到前辈们的水平？哪些素质是我短期内能达到的？哪些需要长期培养？(8) 我职位上的变化、职业成长，需要我比前辈们付出更多的是什么？未知的空间多大、挑战是什么？我何时开始准备？多久的期限？(9) 如果我已经为自己的人生规划好长远的目标（包括我自小喜欢的但并非梦幻的生活方式等），我所选择这个行业和职位能为我的人生带来什么？这一步的成长我给自己的时间成本是多少？有没有目前比这更适合自己的？1.北京大学护理学院/huli/index.htm建于1984年，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一；1990年经国务院学位委员会批准，成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上，与原北京医科大学卫生学校重新组建成立了北京医科大学护理学院，2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。学院下设3个办公室，4个教研室，现有教职员工45人，其中教师32人，有教授、副教授职称的9人，聘请4位美藉护理专家担任客座教授，还有数十位临床兼职教师共同承担护理教学任务。形成了多层次、多轨道的教学体系，各类型的在校学生近千人。护理学院每年还承担护理临床人员和护理师资近千人次的在职教育。学院十分注重护理科研工作，主要科研方向有护理教育、临床护理、社区护理、护理管理及医院感染控制等。学院拥有约6000平方米的教学大楼，内设有教学区、临床综合及模拟病房区、护理学研究区、办公区等，有多媒体教室7个，计算机室2个，基础护理、临床综合、康复、身体评估及营养等练习室15个，形体练习房2个；学院设护理专业图书资料室，藏有中文专业书籍1300余册，外文书刊及杂志1900余册及20余种护理杂志。护理学院教授名册姓 名 职 称 专 业郑修霞 教授 临床护理、社区护理、护理教育 姚景鹏 教授 临床护理、社区护理、护理管理 肖顺贞 教授 临床护理、社区护理、护理科研 洪黛玲 教授 临床护理、社区护理 王宜芝 教授 临床护理、社区护理 吴光煜 教授 临床护理、社区护理 吕凤英 副研究员 临床护理、社区护理、尚少梅 副教授 临床护理、社区护理、 护理学基础护理学院客座教授:美国加利福尼亚大学旧金山分校护理学院 Anne J.Davis教授美国Michigan大学护理学院院长 Ada Sue Hinshaw 教授美国Michigan大学护理学院 Oakley Deborah J. 教授美国乔治梅耶大学刘周婉教授 科研项目 北京大学护理学院的护理科研领域遍及临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、医院感染控制等各个方面。承担的北京市“九五”重点课题之一：“护理本科专业课程体系和内容改革”，荣获2001年北京大学教学改革成果一等奖，北京市教改成果二等奖。同时开展与国际护理界的科研合作项目：1、 在美国kellogg基金会和学校“985”项目资助下与美国Michigan 大学护理学院联合开展“社区护理研究”项目。2、 与美国Michigan 大学合作开展有关“老年痴呆护理”方面的科研项目。3、 与美国3M公司开展联合培养在职研究生项目，侧重研究医院内感染。项目 协作单位 时间（年）感染控制 3M公司 19992000 20002001社区护理 美国MICHIGAN大学护理学院 20002001 20012002 20022003老年痴呆的病人护理 美国MICHIGAN大学护理学院 19992000护理学本科专业体系和教学内容改革与实践 北京市“九五”规划课题 19952000硕士研究生一、全国统招：1、 统一考试招生对象：除护理本科毕业生可报考外，从事护理工作, 具有2年以上工作经验的临床医学和预防医学本科毕业生也可报考，男女不限。招生名额：4-5名/年。考试科目：英语，政治，护理专业基础（基础护理学，护理理论，生理学）；临床护理学综合（内科、外科、妇科、儿科）。研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。参考书： 护理本科统编教材（最新版）。2、 单独考试招生对象：护理本科毕业生及国家承认的护理专升本科毕业生，毕业后工作4年以上。（单独考试属定向委培性质，需交纳培养费） 招生名额：1-2名/年。考试科目：英语，政治，护理学基础（基础护理学，护理理论，生理学）。由北京大学医学部负责命题。研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。参考书：护理本科统编教材（最新版）。 2.复旦大学护理学院/复旦大学护理学院（原上海医科大学护理学院）成立于1997年，是全国最早成立的护理学院之一。它是由原上海医科大学护理学部与上海医科大学附设护士学校合并而成。护理学部成立于1989年。由原上海医科大学医学系护理教研室与上海医科大学成人护理教育培训中心合并而成。继1980年开办护理专业大专教育以后，1985年开设护理本科教育，1995年又开设护理硕士研究教育。十多年来输送高级护理人才近900名，在国内护理界有着良好的声誉。护理学院成立以来，学院坚持以面向21世纪发展中国特色的护理教育事业，培养多层次，满足社会需求的一流护理人才为目标。当时保留了原护士学校法人机构，采用了一院两制过渡办法，逐步做到资源共享、优势互补，为发展我校高等护理教育，优化教育结构，提高整体办学效益作出了努力。2003年学院结束了中专护理教育，依托复旦大学自然科学和人文社会科学学科的综合优势，大学各附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。护理学院现有教职员工70名其中教师50余人，教师中具有高级职称17名占教师人数35%。硕士以上教师10人占34%。现任院长戴宝珍，院党总支书记贾宏丽，副院长胡雁、杨润峰，副书记丁言雯。学院现有学生950人，为发挥综合大学优势，学院还承担在职定向培养、面向广大临床护理人员，开设护理新概念、新理念、健康评估、护理科研、护理教育师资培养等非学历的短期继续教育项目，开办了上海市护理专业大专自考和专升本自考辅导点。院根据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。注重培养学生运用护理程序系统收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的能力。成为从事具有护理临床、教学、科研能力的高级护理人才。护理学院有一个相对独立的院区，占地26亩。有国内一流的护理实践教学中心，设有3个模拟病房、1个模拟手术室、1个模拟重症监护室、3个梯形护理实践课程示教室，整个护理实践教学中心配备电视电化教学设施。学院除了校内教研室外，还拥有相当规模的临床实践教学基地：中山医院、华山医院、妇产科医院、儿科医院、五官科医院、肿瘤医院、第一人民医院、精神卫生中心等三级甲等医院，其中设有5个临床护理教研室。临床教学基地不仅为培养学生综合能力提供条件，也为学院师资培养创造了良好的临床实践和深化专业知识的环境。学院积极鼓励教师开展护理研究。曾连续两年获得中华护理学会科技进步一等奖及多项上海护理学会奖项。二年来主编或副主编的全国护理本科规划教材 11部，护理研究课题10个，发表论文24篇。近年来学院注重与国外和香港地区的同行间的联系与沟通，分别与澳大利亚Latrobe大学护理学院，香港中文大学护理学院，香港理工大学护理学院等建立了友好合作关系，开展经常性的学术交流、双边合作、选派留学生等。护理专业（硕士研究生）学制三年(全日制）本专业培养适应我国21世纪卫生保健服务发展需要的，具备现代护理理论和知识，在护理教育、护理管理、临床护理领域具有独立组织、判断、决策能力，并具备相当研究能力的高级护理人才。 培养目标：热爱祖国，热爱护理专业，能为护理专业发展和人民健康作出贡献。遵纪守法，有良好的思想品德和职业道德。学生经过3年对护理专业的有关理论知识的深入研究，以及对预防医学、人文社会学科等相关学科知识的学习，并通过临床护理实践和护理教学实践，将掌握护理教育、护理管理、临床护理理论知识和实践技能，具备较强的专业信息获取能力，具有组织和开展护理教育的能力和较高的护理研究能力，并能够把握护理专业发展的前沿信息和知识。学生将修满35学分的课程，包括：哲学、英语、计算机应用、流行病学、高级卫生统计、护理理论、护理管理、护理研究、护理教育、护理教育实践、临床护理实践，同时学生将根据研究方向选修其它课程。学生完成所有课程和相关实践要求、并通过毕业论文评审者，可获得医学硕士学位。毕业后工作去向：毕业生可在高等院校护理学院、省、市级医院从事护理研究、护理管理、或临床护理工作。导师姓名职称 冯正仪 教授 胡雁 副教授 夏海鸥 副主任护师 吕探云 副主任护师 顾沛 副主任护师 2004年招生117护理学院(64165952) 100209护理学 4101政治理论201英语360护 01护理教育 理综合476病理生理学 02临床护理 4.中山大学护理学院/中山大学护理学院于1998年5月8日成立，是在原中山医科大学护理系和原中山医科大学附设卫生学校的基础上组建成立，首任院长是副校长汪建平教授。中山医科大学护理系始建于1985年，是我国首批恢复高等护理教育的院校之一。学院于2000年被批准为专业设置硕士学位授权 单位，并于同年正式招收专业设置硕士研究生。自开设高等护理教育以来，全日制教育和继续教育共培养本专科生1036名，现 有在校专科生、本科生和研究生共1021名，其中全日制学生411名（其中研究生23名），夜大学生633名。学院位于广州中山二路74号中山大学北校区，建筑面积9087平方米。内设办公室、课室、图书室、阅览室、电教室、语言实验室、护理技能教学室、学生宿舍。学院现有教职工45人，其中副高职称12人，中级职称22人。学院全日制专业设置分为研究生、本科、大专三个层次。继续教育中的学历教育包括夜大和自学考试两种形式，其中夜大分本科、大专两个层次。1994年开设了广东省专业设置（大专）自学考试项目，经广东省自学考试委员会确定为护理学大专自学考试的主考单位，同时开设护理学大专自学考试的辅导课程。已有6000余名护理专业自考学生获得大专文凭。非学历教育设有护理专业国家级、省级继续医学教育项目、护理师资进修班、造口治疗师学校。 1998年，我院获得美国中华医学基金会（CMB）200万美元的资助，用于创建多层次的中国高等护理教育体系，培养适应新世纪需要的护理专业人才。我院还获得广东省科委攻关课题3项、省科委社会发展重大项目课题1项、学校启动基金课题2项、学校教学改革课题5项。主编和参加编写国家级高等医药院校规划教材8种。与美国、澳大利亚、日本、香港、澳门、台湾等国家和地区建立了友好合作关系，与香港理工大学、香港大学和澳大利亚University of Ballarat 签定了正式合作与交流协议。在长期和广泛的国际合作与交流中，使我院逐步与国际护理教育接轨。 我院不但拥有一支高素质的专业教师队伍，而且还建立了由学院与中山大学各附属医院联合组成的护理专业临床实习指导小组，拥有先进的、大规模的临床教育基地，使教学质量得以稳步提高。学院不但注重培养德、智、体、美全面发展的人才，而且注重培养学生的创新意识，发展学生的健全人格。 护理学硕士研究生 2004年我院继续招生护理学硕士研究生，面向全国招生，欢迎国内广大立志于护理学专业的应届和往届本科毕业生报考。 中山大学是我国知名的综合性大学，学科丰富。2003年我校进行改革，实行了多个学科硕士研究生培养2年制的新模式。我院拥有雄厚的师资、丰富的教学经验和资源，已招收4届共30多名护理学硕士研究生。我院与国内外多所护理院校有着广泛密切的合作关系，为了进一步与国际护理教育接轨，我院从2003年开始将护理学硕士研究生的学制从3年制改为2年制。 报考我院研究生可分别参加全国研究生入学统一考试和我校组织的在职人员研究生入学的单独考试。参加全国统考的人员在当地研究生考试报名点报名；参加在职人员研究生入学单独考试的人员请与我院研究生科联系，需按要求到广东省指定地点现场报名（需摄像）。 凡报考我院的研究生可与我院研究生科联系购买护理综合复习大纲；并可于10月份在中山大学研究生招收办公室购买往届旧试题（均不办理邮购）。联系电话：（20） 87334851 联系人：汪宗芳老师 E-mail：2004年护理学硕士研究生招生目录专业代码、名称：100209护理学研究方向：01老年护理学；02内科护理学（指导教师：尤黎明）；03妇儿护理学；04外科护理学（指导教师：苏小茵、张美芬）考试科目：初试：101政治；201英语；777护理综合；857病理生理学复试：977护理学2004年招收12人（含部分原单位在职委托培养单独考试生），根据上线人数适当调整。参考书目：政治、英语按照全国硕士研究生入学考试进行复习。777护理综合：1）内科护理学（第三版），尤黎明编，人民卫生出版社，2002.6。2）外科护理学（第三版），曹伟新编，人民卫生出版社，2002.6。3）妇产科护理学（第三版），郑修霞编，人民卫生出版社，2002.6。4）儿科护理学（第三版），崔焱编，人民卫生出版社，2002.6。857病理生理学：病理生理学，金惠铭编，人民卫生出版社，2002.1。977护理学：护理学基础（第三版），殷磊编，人民卫生出版社，2002.6。培养目标：为适应我国社会主义现代化建设需要，培养坚持党的基本路线，掌握护理学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事护理研究、教学和独立的临床护理工作能力的高级临床护理人才。学位获得者应掌握护理学科坚实的基础理论和系统的专门知识；了解本学科的发展方向及国内外前沿动态，积极参加学术活动及有关讲座；具有一定的护理研究、护理教学、临床护理和护理管理工作能力。较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。学制：三年。主要课程：政治理论、基础英语、专业英语、医学统计学、护理教育学、护理学（护理理论与概念模式、护理研究、高级临床护理）、护理管理学、社会医学、计算机医学应用基础。主要实践性教学环节：教学实践课内时间为60学时。具体方式：（1）讲授护理本科、专科课程的部分内容（2-3个专题）；（2）指导护理本科、专科生的临床生产实习；（3）指导护理本科、专科生的临床见习；（4）参与本科、专科生的临床实践考核。主要专业实践：时间为6个月，选择重症监护病房以及一个专科病房进行，要求专科病房为系统化整体护理模式病房，每个专科实践时间3个月。目的是了解重症监护病房和模式病房中整体护理模式的应用，熟练掌握本专科临床理论知识、各项技术操作以及该专科病人的整体护理，能独立处理本专科常见病和多发病的临床护理问题，达到同年资护师以上水平。护理管理实践时间为2个月，要求书写作业一份，运用管理理论，就该病区的护理管理现状进行分析、评价，提出自己的见解。学位授予：按要求修完我校护理学硕士研究生教学计划全部课程，其中学位课成绩75分以上；临床实践和教学实践考核合格；符合中华人民共和国学位条例规定，通过硕士研究生毕业论文答辩，经我校学位委员会审核批准，授予护理学硕士学位。6.协和医科大学护理学院/pumc/huli_x/huli_x.htm经国家卫生部和教育部批准，在国外基金的资助下，学校按二十一世纪教育的目标，对护理学专业课程体系和教学内容进行了全面改革，实行新的教学模式，实现与世界护理教育接轨。自1996年始，护理学本科教育修业年限由原来的五年改为四年，扩大了规模，并增设了三年制专科教育，旨在为国家培养更多的高层次、高质量、适宜医学科学发展的新型护理专业人才。二三年攻读硕士学位招生简章一、招收人数标有者，为临床医学研究生，以临床能力训练为主，除特别注明外，均可招收普通高校应届本科（不含成人应届本科）毕业生，不接收澳抗阳性（HbsAg+）者。二、考试科目：英语考试初试含听力,复试含听说能力测试；业务课考试科目为基础课、专业基础课。报考临床医学考生的基础课必须考西医综合，报考中西医结合专业的考生,必须考中医综合，报考其它专业考生的基础课均可在西医综合、中医综合或业务课中选考一门。三、我校要求所有报考人员报名材料中均须提供学历证书、学位证书（应届生除外）和加盖学校教务处公章的本科成绩单复印件。四、招收直博生的专业，只招收我校指定院校的应届本科推荐免试生，不接收其他人员报考。五、同等学力者要求获得国家承认的大专毕业学历后，在相同或相近专业工作三年以上，并且提供证明其业务水平的以下材料之一：省部级科研成果证书（前三名）；普通高校教务处提供的本科进修课程成绩单（不少于十二门）。英语达到四级水平并须提供四级证书复印件。在通过初试后，复试时加试两门报考专业的主干课程。六、单独考试：目录中各学科专业（除特别注明外）均可接收单独考试报名。报考条件：大学本科毕业并取得学士学位（成人高校本科除外），在本专业或相近专业连续工作四年以上（到入学时）；年龄不超过40周岁；在本专业已经发表过研究论文或学术报告（前名，不含待发表）；两名与报考专业相关的高级专业技术职称的专家推荐；定向或委托培养，毕业后回原单位工作。于2002年10月21日至10月25日（公休日除外），到本校研究生招生办公室报名，报名费200元，领取有关表格（外埠可函报）；在11月1日前将所有报考材料返回。考试科目中除英语（含听力）、政治为我校统一命题之外，其它考试科目与统考生同卷。七、自筹生：由导师自筹经费或向企事业、社会团体等筹集培养经费；委托生：培养经费由考生所在单位支付，学生毕业后回原单位工作；定向生：限在职人员，毕业后回原单位工作，每人收取学习管理费3000元。上述考生在当地报名点报名、考试，并在报名登记表、报名卡、机读卡中注明自筹、委托、定向。八、体检：所有拟录取的考生一律在我校指定的时间、地点进行体检，未参加统一体检者或不符合教育部普通高校体检标准有关规定者不予录取。九、报名时间：20