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文档简介

大人国与小人国说课稿一、教材分析： 本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。二、教学目标： 1.让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。 2.尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。 3.通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 教学重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。 教学难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。教学用具：图画纸 油画棒 水彩笔3、 教学过程：1.导入：欣赏图片，同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？ 可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手 怎么样？（大）那孙悟空呢？（小） 如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习第三课大人国与小人国。2. 新授：请一个同学来画一棵树，让同学们得知物体的大小是通过对比的。3. 交流与思考：如果你是一个很小的人，想一想你在大人国里会发生什么事情？ 假如我是巨人，我会和他们一起唱歌、跳舞。我会带他们一起来做客。我们把喝水的杯子，想象成了一个很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。 生：我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫，小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险。生：我们把人想象的很小很小，在我们的书本上爬来爬去，就像登山一样。4. 欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国的快乐四、动手创作： 同学们了解的知识真多，说的真棒！大家想不想用自己喜欢的方法来表现你成为巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面就一起动手来试一试好吗？通过以上的欣赏与了解，如何结合自己的想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学们听。5、 展示评价六、小结：这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方式来表现自己在大小人国的奇遇，作品都很新颖。希望大家在以后的学习中再接再励画出更好的、独
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