物理人教版八年级下册《弹力》教学设计.doc

弹力教学设计授课教师：宜州市第三中学吴怀宇一、教学目标1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用。2. 研究弹簧伸长长度与拉力的关系。3. 会用弹簧测力计测量力的大小。二、学习重难点1.弹簧的伸长与拉力的关系。2.弹簧测力计的使用方法。三、过程与方法1.通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。2.通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。3.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。四、情感态度与价值观1.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2.通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。3.通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。五、教学资源准备多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、头发等。教学过程一、预习导学1.在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。2.物体受力会发生_，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做_。使用弹簧时不能超过它的_，否则会使弹簧损坏。3.物体发形变会产生力的作用，这种力叫_，它是物体由于_而产生的。4.弹簧测力计制造原理： 。5. 弹簧测力计的构造： .6.弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能超过它的 。（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。（3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 _ ，观察时，视线必须与刻度盘 。二、合作探究（一）实验1 ：压气球或拉橡皮请大家同学们压气球或拉橡皮，仔细观察它们的变化，体会你的感受，然后谈谈你的发现。1.手压气球，气球会 ；手拉橡皮筋，橡皮筋会 ；物体的形状或者体积改变，叫_。2.坚硬的物体是否也会发生形变呢？_3.我们把如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来的形状，这种形变叫_形变。当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做_。（二）实验2：手压橡皮泥这样的形变和弹性形变不一样，我们把物体的这种特性叫做_。（三）实验3：探究形变大小与外力的大小的关系提出问题：形变大小与外力的大小有没有什么关系？猜想：形变大小与外力的大小有关系。进行实验：1、用大小不同的力拉橡皮筋，用的力越大，橡皮筋伸长就 。2、用大小不同的力压气球，用的力越大，气球形变大小 。结论：通过以上两个实验说明 。（四）探究弹簧测力计的原理和使用1、弹簧测力计的构造_弹簧测力计原理： 2、弹簧测力计的正确使用方法：（1）观察你们的弹簧测力计，说说量程和分度值分别是多少 ?_（2）怎样校零？_（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的_方向；观察时，视线必须与刻度盘_。4、我们用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码的重量，说说2个钩码的重是多少牛？_三、巩固提升1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指旬是否指在零点上 C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围2关于弹力，下面说法正确的是（ ） A两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力 B物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力 C发生弹性形变的物体一定产生弹力 D弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大3在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（ ）