课题申报书的撰写（李伟成）.doc

广州市教研室 李伟成课题方案的撰写尽量争取一般课题，尽量避免重大课题。可以申请青年教师专项、农村教师专项。专项一、主要内容：研究什么和怎么研究 课题名称要求简明、贴切、清晰，常用陈述句型表述。不要在内容这里写背景。 研究 探讨 建议把研究内容用一段话陈述，让专家看清楚其中的关系。点列会导致逻辑关系不清晰。要求：规范（简洁、明了）科学（科学性，符合科学规范）特色（有特色，创新之处人无我有，人有我新；把别人的理论消化，产生好的效果，也是创新。）华景小学教师素质对学生发展的影响 猎德小学猎德文化课开掘与传承与综合实践活动课题界定 要求回答“什么是”的问题，说明课题名称几个关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于是研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。 什么是？开展这个活动的目标是什么（成果表述过来）。 研究意义 把最主要的东西表述出来。应用前景 指导理论：主要说明原理性理论 要求：少而精；针对问题选取理论；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，便于理解和把握。可引经据典，也各自圆其说。归纳原则：防止搞成目录式或标签式。采用什么理论，就不阐述了。 采用的理论到底在课题里发生什么？要阐述。理论最好能具体化，采用小理论，更有针对性。如建构主义的哪个学说，哪个流派？建议： 研究要攻其一点，不及其余。“一点”：惟自己所想所能做到，对教学有指导意义的那“一点”。着重概括有用、能用、适用、实用”的原则，追求“抓实质、求实效”的目标。 经世致用二、研究计划的构成问题的提出和对问题的界定设计解决问题的思路研究的步骤这一步主要要解决的大问题，其中的某一点。如用文献研究法归纳有关的内容，主要是对哪几位的理论进行概括提炼，寻找解决我们课题某一方面的理论依据。研究的方法要表述出采用什么方法，解决什么问题。如追踪研究法，如何追踪？横向，纵向。科研方法谱系第一层次：科学的认识论、逻辑学、控制论、信息论、系统论 第二层次：（独立应用的方法）调查研究发、文献研究法、追踪研究法、实验研究法、经验研究法、行动研究法、比较研究法、预测研究法） 第三层次：（辅助性的方法）统计法、表列法、测量法、图示法、假设法、抽样法、检验法要选择真的有用，经得起推敲，在实践中确实有用的理论研究能力和保障条件 发表论文；前期研究成果的形式假设能否成立都应该是科研成果在失败中获得另一种副产品。如：这个策略在某一类学校有效，在农村学校效用不大。往往有两种：有形与无形。教研部门更重视无形的。参考文献 直接说明了对课题理解的程度。针对性要强，否则是准备不足。 不要低于十五篇，网址可以列出来。配套资金 数字准确，一一对应课程教学类别的在市教研室评审主张现代媒体与传统教学结合技术进步推动着生产力和生产关系的改变。从20世纪60年代以来，社会学家们相继提出了科学社会（1969年）、后工业社会（1973年）、服务社会（1983年）、知识社会（1986年）、信息社会（1988年）、学习社会（1993年）及数字社会或网络社会（1996年）。网络时代是与网络社会相对应的一个历史概念，可以将网络时代理解为具备网络社会特征的历史时期，是人类社会发展的一个新的历史阶段。网络时代以信息时代为基础，具有信息时代的所有特征，包括：技术与信息成为社会的关键资源，知识增长可由技术感生；分布式的环境使管理日趋扁平化。网络时代是信息时代的发展。与信息时代相比，网络时代有两个的本质变化。一是信息与知识成为社会的关键资源；二是信息技术的应用有三个重要转变：从个人电脑到计算机网络，从孤立系统到联合系统，从内部局域网到互联网。可见，网络化结构是网络时代的本质特征，它使信息和知识成为流 流(flow)是指在个体之间，个体和环境之间存在着物质流、能量流和信息流或知识流。自古以来人们就认中的各种交换(物质、能力、信息)就越频繁，各种流也就越复杂。 常晋芳著：网络哲学引论网络时代人类存在方式的变革，广东人民出版社2005年版，P35识到流的重要性。如中医所谓的“气”“血”就是典型，通则健康发展，不通则生百病。越复杂的系统，其中的各种交换(物质、能力、信息)就越频繁，各种流也就越复杂。网络是一个技术概念，也是一个社会文化概念，还是一个哲学概念 常晋芳著：网络哲学引论网络时代人类存在方式的变革，广东人民出版社2005年版，P35。网络是信息的普遍联系与交流，是人的普遍联系与交往，是开放、多元、自由、创造、共享精神的实现。因此，网络不仅是一种单纯的技术实现，也是人类的一种存在方式（包括生存方式、交往方式、组织方式和思维方式等），是形而下和形而上的统一。从这个意义上说，网络是一个动词，不是一个名词。也就是说，最重要的不是物质的网络，而在于人与人、共同体与共同体的互相联系。网络具有开放性、共享性、多元性、交互性、数字性、非线性等特征。开放性是网络的核心特征之一，它与控制和监督是对立统一的；共享性是网络的根本价值，它与开放性均是由互联网分布式的基本结构产生的；多元性既指主体也指信息，是网络的创造性和生命活力所