化学人教版九年级下册课题3 溶液的浓度（第1课时）.doc

课题3 溶液的浓度（第1课时）教学目标：1.知识与技能：掌握溶质质量分数的的计算式，能进行溶质质量分数的简单计算；2.过程与方法：通过质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力；3. 情感态度与价值观：(1).进一步了解溶质的质量分数的计算在生产、生活中的广泛应用，体会化学对人类的重要意义，增强学习的兴趣。(2).联系生活实际，培育科学，严谨的态度和对生活的热爱。教学重点、难点重点：溶质的质量分数的概念及其简单计算难点：溶质的质量分数的概念的引入教学准备：有关实验的器材及药品 练习题 相关课件教学方法：实验讨论分析归纳教学互动设计：一、创设情境，导入新课 同学们，炎炎夏日，生活在海边的人们，经常到大海边游泳、冲浪，享受海水的湿爽和惬意。在这里长大的人大多都是游泳的好手。但是有一个地方，即使不会游泳的人也可以悠闲的躺在海面上读书看报，甚至还可以打乒乓末球呢！大家请看图片。（出示课件2）思考：这是什么地方？这是为什么呢？哪位同学解释一下？学生：死海的海水含盐量太高，海水的密度较大，人在里面受到的浮力大于人体的重力，所以可以飘在海面。教师：一般来说，对于由固体形成的溶液浓度越大，密度是越大，产生的浮力就越大。 如果调整溶液的浓度到合适的值，我们就可以利它来进行选种，把那些被虫吃空的种子和损坏的种子选出来去掉。谁能说说其中的道理？过渡：其实这也为我们判断同一种溶液浓度的大小提供了一种方法。那么，在实际生产生活中还有哪些方法可以帮助我判断溶液的浓稀呢？二、合作交流，共同探究互动1：给你两碗白糖水，你如何判断哪个白糖浓度大呢？（出示课件3）互动2：实验97 在三个小烧杯中各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜。观察，并填写下表交流：详见下表 （出示课件4）烧杯编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g1浅蓝色200.120.12蓝色200.520.53深蓝色20222思考：这三种溶液中，哪种最浓？哪种最稀？你判断的依据是什么？归纳：对有色溶液来说，可根据颜色的深浅来区分溶液的浓稀互动3：教师拿出一支事先配好，装有5克硫酸铜溶液的试管，让大家与3号烧杯的溶液比浓稀。追问：你能知道这5克硫酸铜溶液中含有多少克硫酸铜吗？讲解：溶液的浓稀不能准确地表示一定量的溶液究竟含有多少溶质，但实际应用中，我们需要准确地知道一定量的溶液里所含溶质的量，即溶液的浓度。（出示课件5）比如：在施用农药时，就应较准确的知道一定量的药液里所含农药的量。如果药液过浓，会毒害农作物；如果药液过稀，又不能有效的杀虫灭菌。思考：那么，我们怎样才算准确的知道溶液的浓度呢？（出示课件6）出示：带有说明的三组溶液 1.100克硫酸铜溶液（硫酸铜质量：水质量1：10） 2.0.9%的生理盐水1000克（每100克的这种生理盐水中含0.9克氯化钠）3. 500毫升75%的医用酒精（第100体积的医用酒精中含75体积的乙醇）引导学生分析分别用什么方法表示溶液的浓度。从而引出溶质的质量分数。讲解：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。提示： （出示课件7、8） 1. 计算式为：溶质的质量分数=100%变式：溶质的质量溶液质量溶质的质量分数 溶液质量2.溶液质量=溶质质量+溶剂质量=溶液体积溶液的密度互动4（出示课件9）讨论交流：在实验97中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少？（如果除不尽，百分数上保留到小数点后1位）试管编号溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质的质量分数10.12020.10.5%20.52020.52.4%3220229.1%议一议：将上述实验中第三种溶液均分为两份，每份溶质的质量分数是多少？为什么？ 小结：溶质的质量分数可以用来比较溶液的浓稀，质量分数越大，溶液越浓；而且可以准确的表示出溶液的浓度。互动5 (出示课件10)请学生分组操作实验98 按下表所定的量配制氯化钠溶液并填表试管编号溶质质量/g溶剂质量/g现象溶液质量/g溶质的质量分数11090全部溶解10010%22080全部溶解10020%思考：为什么要强调观察“能否全部溶解”？演示：将30克氯化钠放入70克水中，充分搅拌，观察能否全部溶解，它的质量分数能这样算吗？100%70%小结：计算溶质和溶液的质量时，没有溶解的部分不能计算在内过渡：通过刚才的操作和计算，大家对溶质的质量分数有了更深的理解，那么下面这句话表示什么意思呢？（出示课件11）讨论某氯化钠溶液中溶质的质量分数为10%，其含义是什么？互动6 （出示课件12）P43讨论:已知20时，氯化钠的溶解度为36g.“20时氯化钠饱和溶液中溶质质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？引导学生总结出饱和溶液中溶质的质量分数计算方法：饱和溶液中溶质的质量分数100%小结：运用溶质的质量分数进行计算的注意事项（出示课件13）三、应用迁移，巩固提高出示课件14-16问题1. 在农业生产中，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150Kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？学生自主解决；展示学生作品，请学生说算理；教师强调做题的规范格式。问题2.（课本P45）某温度时，蒸干35g氯化钾溶液， 得到7g氯化钾，求该溶液中溶质的质量分数。 问题3.（课本P45）配制500mL质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm3），需要氢氧化钠和水的质量各是多少？ 找两位学生演板，其它同学下面做。老师请学生点评问题4 若实验需要20g氢氧化钠来吸收有毒的二氧化硫气体，则至少需要10%的氢氧化钠溶液的质量是多少？展示学生作品，请学生说算理，教师点评四、课堂小结：（引导学生总结）这节课我们学到了什么？1.我们学习了溶质的质量分数的概念。2.我们学会了关于溶质质量分数的简单计算。3.准确的知道溶液的浓度在生产生活中具有非常重要的意义。五、作业布置：1.P45页练习与应用第1、5题；2.预习课本44页例2及课本47页实验活