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文档简介

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科：生物 课题：两栖动物和爬行动物 课型：新授 备课时间：9.26 主备人：李兴芳 审核人：李兴芳学习目标：（一）知识与技能 ：1描述青蛙的形态结构特点。2概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 3说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5. 说出两栖动物的概念。（二）过程与方法 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。 （三）情感态度与 价值观 1初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2养成保护环境的良好品质。教学流程导航台知识链接自主探究环节第一课时1、知道常见的两栖动物；2、了解青蛙的形态、结构特征和生理特征；3、了解青蛙的发育过程；4、概述两栖动物的主要特征；5、了解两栖动物与人类的关系。 第二课时1、 知道常见的爬行动物；2、 了解蜥蜴的形态结构特征和生理特征；3、 理解爬行动物适于陆地生活的特征；4、 概述爬行动物的主要特征；5、 了解爬行动物与人类的关系。学生自学教材内容，要求画出关键词和关键句，禁止整段整段的划，必要时可在旁边批注或标上序号。“想一想，议一议” 青蛙和龟既可以生活在水中，也可生活在陆地上，然而，青蛙是两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么？合作交流环节1、 小组交流疑难问题2、 班内、师生交流疑难问题小组交流的前提是自己的独立思考，每个同学必须在交流时能说明自己的见解。水域面积缩减和环境污染对两栖动物的种类和数量有何影响？展示点拨环节1、 青蛙的发育：卵蝌蚪幼蛙成蛙（变态发育）2、 爬行动物适于陆地环境的特征：头后有颈；体表有角质的鳞或甲；肺发达；卵大，外有坚韧的卵壳。强调：1、怎样判断是否是两栖动物。2、两栖动物的幼体和成体的呼吸器官不同。3、爬行动物的生殖和发育摆脱对水环境的依赖，这是能终生生活在陆地上的重要原因。蛇没四肢，但它属于爬行动物，为什么？巩固达标环节课后练习题判断：（1）有的两栖动物终生生活在水中（ ）（2）两栖动物的生殖和发育离不开水， 爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ）（3）蛇没有四肢，但它属于爬行动物（ ）（4）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物 （
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