我的班主任总结.doc

20112012上学期班主任工作总结忙忙碌碌一学期又接近尾声了，回顾一学期的班主任工作，苦累皆有，喜忧参半，可谓酸甜苦辣咸五味俱全。第一味：酸十年树木，百年树人作为一名班主任，我们培养的不仅仅是一名合格的小学生，还应该是一名合格的小公民。言传身教，文化熏陶，纪律约束，都是我班级管理的策略。每早打扫完年级卫生区后，我就会立刻走进教室，在轻柔舒缓的音乐声和早到的孩子整理教室卫生。在黑板上写下今早该做的事情。然后，便静然安坐于教室最前边，读自己喜欢的书籍。孩子们虽然是陆陆续续地进入教室，但看到老师和其他同学都在静静地读书，他也就很快的安静下来。按照黑板上的提示，做好每项工作，最后沉浸于书香之中了。每天早晨，读书、背诵是我和孩子们最幸福的时光。上操，课间纪律，放学，午餐等等一切，虽然辛苦，但因为我们对教育事业的那份执著和热爱，而变得如此温馨和幸福。第二味：甜学有所成，辉煌成就有付出就会有收获。孩子们的阅读能力比一年级时有了质的飞跃，孩子们的说话、写话能力日臻完美、流畅，班干部的管理能力也日趋成熟，孩子们的集体意识也越来越强烈。11月份，连续参加了两个活动，前前后后半月有余，班级管理几乎无暇顾及。但在孙老师的帮助下，班干部们管理的井井有条。11月份，仍然获得了文明班级的光荣称号。当我称赞他们比高年级的哥哥姐姐们还棒时，孩子们的眼中闪烁的是自信和幸福的光芒。在我的引领下，家长们的阅读意识、培养孩子意识和学校的配合意识也越来越强。在我的倡议下，国庆节期间，在植物园举行了“古诗展示和亲子游园活动”。前几天，我们又为突发事故的许耕硕家举行了募捐活动。 第三味：苦上下求索，成就自我学生的吃喝拉撒、学习、生病、打架无一不是班主任的管理范畴；家长的埋怨牢骚、管理孩子，又无一不是找到班主任头上。好点的娓娓诉说，遇到脾气差点的骂骂咧咧，甚至找领导告状也不乏其人。为了更好地解决这些不是问题的问题，我向有经验的老教师请教，向书本请教。美国作家阿黛尔.法伯和伊莱恩.玛兹丽施的如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说和如何说，孩子才肯学，蒙台梭利的童年秘密，王欣老师的给学生家长的100封信等著作均成为我床头、背包的常客。书中自由黄金屋，书中自有颜如玉，书本教会了我如何和不同家长打交道，更教会我如何更好地管理班级，更教会我怎样才能成为孩子的良师益友。第四味：辣棘手问题，沉着应对孩子，天性好动，不知什么时候就会惹出事端。这时班主任一定要沉着冷静。对于孩子之间的小打小闹，我不会追根溯源的挖地三尺，而会开玩笑地说：“哎哟，老师好遗憾，你们刚才精彩的搏击没捞着看。找个宽快的地方，再表演一番如何？”要么就是“咱学校还有好多人没见你俩打架呢？到主席台上给全校师生表演表演，如何？”此时，孩子一般会很知趣的散去了。但对于原则性的问题，我会一查到底，直到孩子及家长真正认识到问题的严重性为止。像暑假期间安排孩子们背诵古诗，返校后检查，有结果有一部分孩子没背或没背完。其实，我非常理解家长的苦处。于是，我首先和家长做了沟通，然后列出了一个半月的背诵进度表。从开学，到国庆节，我不停的带领孩子们进行背诵，每天的作业也会布置一部分。经常用短信的形式，向家长通知孩子们古诗的背诵情况。在班上我也不厌其烦地一遍遍告诉孩子们我的最后检查日期及后果，但就有部分家长和孩子就是充耳不闻。明天就是国庆节了，整整一天，我逐一检查古诗八十首的背诵，结果就有七个孩子没完成任务。我非常遗憾地告诉这些孩子及家长，请明天九点准时到校，来背诵古诗。背古诗是幌子，给这些家长上上课是真。经过这次整顿，这几个孩子的学习状态大有改观，家长们也越来越主动配合我的各项工作。第四味：咸点滴生活，呵护成长作为一名班主任，我感悟最深的一句话就是：你想让别人怎样对待你的孩子，那你就怎样对待别人的孩子。每天清晨，插饮水机电源、开窗通风、整理教室卫生；上操回来，催促孩子们喝水、喝奶；吃饭前，叮嘱孩子们一定先喝稀饭；睡觉时，喊着孩子们脱掉大衣、盖好被子；孩子生病了，及时通知家长，事后问明原因，做好应对措施；孩子打架了，及时调节，力争所有事情大事化小，小事化了；孩子学习出现问题，及时和家长沟通，