物理人教版八年级下册第二节 功率.docx

第2节 功率一教学目标 1、知识与技能(1)知道功率的概念和它的物理意义。 (2)能通过实例作图等多种方式来描述功率。 (3)知道P的公式、单位能用公式计算功率。 2、过程与方法 从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分而且有快慢之别学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来理解功率的定义及其公式。 3、情感、态度与价值观 通过实验探究培养学生的发散思维能力实事求是的科学态度体会研究物理问题的方法。 二、教学重难点。 1、重点：知道功率的概念理解功率的物理意义和计算公式。 2、难点：用功率的公式解决较综合的题目会设计实验估测人的功率。 三、教学过程(一)温故知新 师：下面我们一齐来回忆，前面讲过的功。物体受力，力就对物体一定做功吗？生：不一定。 师：（播放课件）生回忆并回答1、力对物体做功的两个必要条件是什么？师：强调“距离是在力的方向上移动的距离”。 1、如何计算功即公式是？板书：W=FS 二、创设情景导入新课 师下面我们就一起来判断小球在“静止和运动”两种情况下力F是否做功(播放课件出示问题) 1、力F保持不变力F对两小球做功的大小和时间长短有什么不同 2、力F做功快慢一样吗你是怎么比较它们做功快慢的 师播放动画1、2在两个大小相同的水平力F作用下小球水平移动了相同的距离但所用时间长短不同以及在相同的时间内小球水平移动了的距离不同。 生观看动画判断力是否对小球做功比较做功的大小和做功的快慢。为什么 师(播放课件)总结比较做功快慢的两种方法“同功比时间同时间比功”。（1）做工相同时，时间短则做功快；（2）时间相同时，做功多则做功快 师(播放课件)如何比较“功和时间都不相同时做的功快慢呢”在物理学中用什么来表示做功的快慢呢今天我们一起来学习“功率”。三、新课探究 (板书)第二节 功率-P 1、物理意义，功率是表示做功快慢的物理量。板书播放课件 师问“这句话中关键字是”强调“做功快慢”。也就是说功率大则做功快，功率小则做功慢。在比较做功快慢时比较功率大小就可以了。 师功率表示做功的快慢哪什么是功率？ 2、定义：力在单位时间内所做的功。板书、播放课件 师：功率是采用哪种方法来比较做功的快慢的？ 生：同时间比较功的大小。 师：如果力在10秒内做了50J的功你如何求单位时间做的功。 引入功率公式 3、公式功率=功/时间 P=W/t (板书) 师问“功的国际单位是时间的国际单位是所以功率的单位是J/S4.功率的单位(播放课件)。 板书：单位1J/S=W KW 1KW=1000W 师：如功率的单位是瓦特W功的单位必须是焦耳J时间的单位必须是SS强调各量的单位要统一。 练一练播放课件学生解答。 1、机械的功率分别为70W和450W哪个机械做功快为什么 2、某机械的功率70W表示什么意思？此机械工作10秒钟做了多少功？2分钟呢？ 师：引入变形公式W=Pt。同理t=W/p 做一做 师播放课件。 (1) 一台机器用2分钟时间做了6104 J的功这台机器的功率是多少？(2) 马拉着车在1h内前进5km如果马的拉力为324N求马拉车的功率？动动脑：一位同学想知道自己爬到杆顶的功率，需要测量那些数据？ (1) 指出应测量的物理量(2) 应选择的测量工具 (3) 测量功率的依据。生解答。 (播放课件)如何测量你从一楼到五楼的功率？用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱，水泵需做多少功？若完成这些功1 h这台水泵的功率是多少瓦？合多少千瓦？(取