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文档简介

科学领域活动设计方案-中班 序号：3号活动目标：1、复习基本几何图形，感知正方形、三角形、圆形、长 方形的特征。 2、通过折、剪、拼、摆等操作，大胆想象、探索几何图 形之间的变化联系。 3、体验数学操作和团队合作的乐趣。活动内容：修补小路活动重点：通过操作，探索几何图形之间的变化联系。活动难点：运用折、剪的方法，拆分几何图形。活动准备： 1、 知识准备：幼儿认识正方形、三角形、圆形、长方形、 半圆形、扇形。 2、 物质准备：课件、有坑的小路（纸质）、各种几何图 形（纸质）、剪刀。活动过程： 一、开始部分 创设情境，激发兴趣。 PPT出示工人修补路面的照片，引起幼儿填补路面小坑 的积极愿望。 二、基本部分 1、幼儿独立探索操作，尝试用教师提供的材料填补小坑。 （1）教师介绍探索活动的要求。 教师：每个小朋友只能用自己袋子里的图形卡片填补一 个小坑，注意不要把自己和同桌的图形卡片弄混了。 （2）幼儿自由探索尝试，教师巡回观察。 教师引导幼儿积极参与探索活动，大胆的尝试。 三组幼儿通过拼、摆，组合成新的图形。 两组幼儿通过折、剪，拆分成新的图形。 （3）幼儿相互交流，分享方法经验。 请个别幼儿讲讲自己用了什么形状的卡片，又拼摆或折 叠成了什么形状。 （4）小结： 刚才，有的小朋友用两个三角形拼成一个正方形，有的 小朋友用三个三角形拼成一个更大的三角形，还有的小朋友 用两个半圆形拼成了一个圆形，或者用几个扇形拼成一个圆 形，这些都是把两个或者几个图形拼摆在一起变成一个新的 图形。但是，还有的小朋友用的是折叠或者剪掉的方法，把 一个图形拆分成了两个或几个图形。 2、在已有经验上提高难度，幼儿再次独立尝试、操作。 （1）教师介绍操作要求。 教师：小朋友可以仿照刚才拼摆和拆分的方法，继续用 各种图形卡片修补小路。但是，这一次增加难度了，大家要 开动脑筋，想办法、试一试。 （2）幼儿自主操作，教师巡回观察、提示。 提示幼儿使用自己的图形卡片，注意剪刀的安全使用。 三组幼儿通过拼、摆，组合成新的图形。 两组幼儿通过折、剪，拆分成新的图形。 （3）小结：小朋友们通过自己探索、尝试、操作，发现了每 种图形都可以互相组合，变成新的图形，也可以把一种图形 折叠拆分，变成两个或几个新的图形。 3、通过小组合作，幼儿深入探索几何图形之间的变化联 系，增强合作意识。 每个幼儿只有一个图形卡片，需要每组四名
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