物理人教版八年级下册二力平衡教学设计.docx

教学设计基本信息名称二力平衡执教者王静课时第一课时所属教材目录人教版八年级物理下册第八章教材分析 力学是本册书的重点内容，二力平衡是力学的重点之一，所以二力平衡条件是重中之重。本节知识的学习和应用为以后浮力的学习奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。通过实验使学生观察、分析、综合、归纳和演绎能力进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用。学情分析 经过一个学期物理知识的学习，八年级学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题，解决问题，能解释事物之间较为复杂的因果关系，并且也期望进一步解决一些生活问题，所以在各个环节中从学生的兴趣入手便能起到事半功倍的效果。但由于生活中的事例使学生形成的二力平衡条件的错误观点已经根深蒂固，这会给本章的学习带来一定的困难。学生物理语言的准确性和科学性的欠缺，也会给本章的学习造成一定的障碍。教学目标知识与能力目标1. 知道什么是二力平衡。2. 理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。过程与方法目标1. 通过观察分析，知道什么是二力平衡。2. 通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。情感态度与价值观目标1. 培养学生观察、分析和概括能力。2. 培养学生研究物理问题由浅入深的科学方法。3. 在探究实验中，培养学生交流、合作的团队精神。教学重难点重点二力平衡的条件及二力平衡条件的应用。难点在具体情境中区分平衡力与非平衡力。教学策略与 设计说明1创设问题情境，引入二力平衡，激发学生的学习兴趣 。2、加强教学与生活实践的结合，将二力平衡概念导入到学生所熟悉的生活现象中，加深学生对物理知识的理解。 3、创设积极的课堂氛围，让学生进行分组交流、讨论，尽可能多地在课堂上举一些学生所熟知的实例，以此使学生产生对知识的新鲜感、成功感。4.面向全体学生，因材施教，注重对学生的全面评价。教学资源与方法设计细线、铁架台、钩码、纸片 1、多媒体辅助教学：通过PPT展示，或者动画、视频教学等方式，加深对实验的印象，印证对物理知识的理解，更好的完成学习任务。 2、实验探究法：将学生带到实验室的环境中进行知识的探究，更有助于他们接受知识，勤于思考，达到更好的学习效果。 3、合作讨论法： 鼓励学生进行分组的交流，培养学生之间的团结协作能力，集中大家的智慧，提升大家的创造力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动巩固旧知导入新课现象引入探究新知（二力平衡的条件）设计实验交流合作二力平衡的应用巩固练习请同学们回忆牛顿第一定律的内容。根据牛顿第一定律猜想：是否只有不受力的物体才能保持静止状态或匀速直线运动状态？出示下列现象1. 静止放在桌面上的课本。2. 匀速下落的跳伞运动员。3. 悬挂的电灯。4. 作匀速直线运动的小汽车。请学生分别作出上述现象中各物体的受力示意图。通过观察受力示意图：物体受到力的作用吗？受到几个力的作用？总结：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。此时，静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态。进一步总结二力平衡 多力平衡物体受两个力作用时，这两个力应该满足什么条件？引导学生从力的三要素方面去猜想我们怎么用实验来验证呢熟悉器材注意控制变量，从正反两反面研究请小组代表上台展示实验过程及结果1. 使作用在纸片上的两个力方向相反、在同一条直线上，当两个力大小相等时，纸片平衡。给一边加钩码，纸片向钩码重的一边运动，纸片不平衡。2. 使作用在纸片上的两个力大小相等、在同一条直线上，当两个力方向相反时，纸片平衡。方向相同时，纸片落下来，纸片不平衡。3. 使作用在纸片上的两个力方向相反、大小相等时，当两个力在同一条直线上时，纸片平衡。用手旋转纸片到一定角度，纸片旋转，不平衡。教师提问，如果我用剪刀将处于平衡状态的纸片慢慢剪成两半，会怎样总结二力平衡的条件同体、等值、反向、共线观看PPT讲解1、静止在水平桌面上的一本书重1.5牛顿？它受到哪几个力的作用，这几个力的关系怎样？请作出这些力的图示。2、起重机的钢绳吊着400千克的货物，当货物以0.4米/秒的速度匀速上升时，钢绳对货物的拉力为多少？当货物以0.2米/秒的速度匀速下降时钢绳对货物的拉力为多少？学生集体回忆并大声说出来。学生小组讨论学生独立完成，请同学上黑板上完成。受到力的作用，但受到的利的作用效果相互抵消，物体就跟没受到力一样，保持原来的运动状态。学生理解1. 大小相等，因为只有两个力大小相等，两个力产生的效果才相当。2. 方向相反，因为只有两个力大小相等，方向相反，两个力产生的效果才能抵消。3. 在同一条直线上检查器材是否齐全学生分组合作教师巡视指导学生观察钩码和两个半个的纸片会向两侧掉下，纸片不平衡大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上学生作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道了力的平衡和二力平衡的条件，二力平衡的应用。请学生总结本节知识，教师作相应补充。布置作业1分钟1、 课本习题2、 总结生活中关于二力平衡应用的现象。板书设计二力平衡1、 力的平衡2、 二力平衡的条件1.同体、等值、反向、共线2.应用 教学反思 本节课基本上比较成功，同学们在上课期间表现出了浓厚的兴趣，所有知识点都很好的学习并得到了巩固。作为八年级的学生在实验探究方面已掌握了基本的方法，基本上能够独立完成实验。尤其在小组讨论和上台演示环节，同学们热情高涨，讨论积极热烈，表演惟妙惟肖，都能抓住实验的方向。在质疑问难方面，同学能积极提出问题，在老师的帮助下能很好地解决问题。甚至